【摘 要】
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为了提高“PLC技术及应用”课程的教学质量,培养学生的工程实践和自学创新能力,提出了线上线下混合式教学模式,并制订了新的考核方式。线上学生通过在线平台进行课前学习,线下教师在课堂上通过重点讲解和讨论、项目实践,课后进行知识巩固。通过该教学模式能够实现对学生理论学习能力、实践能力和综合运用知识能力的培养,实现应用型人才培养的整体目标。
【基金项目】
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2021年度山东省教育教学研究课题“产教融合视域下应用型高校智能制造人才培养新模式研究与实践”(编号:167727),教育部产学合作协同育人项目“机器人传感器技术教学内容和课程体系改革”,教育部产学合作协同育人项目“协同育人视域下智能制造工程人才培养实践”,山东交通学院教学改革研究项目“基于现代信息技术的PLC技术及应用课堂教学模式改革”(编号:2019YB18)。
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为了提高“PLC技术及应用”课程的教学质量,培养学生的工程实践和自学创新能力,提出了线上线下混合式教学模式,并制订了新的考核方式。线上学生通过在线平台进行课前学习,线下教师在课堂上通过重点讲解和讨论、项目实践,课后进行知识巩固。通过该教学模式能够实现对学生理论学习能力、实践能力和综合运用知识能力的培养,实现应用型人才培养的整体目标。
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