【摘 要】
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通过实证研究探讨"计算机应用基础"课程翻转课堂教学模式。该模式将教学分为三个阶段:第一阶段为教师准备教学任务单与微视频以及学生自主学习;第二阶段为学生合作学习,师生
【基金项目】
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2016年广州工商学院科研课题“基于微课的翻转课堂教学模式探索与实践”(项目编号:KA201617)研究成果之一;广东省教育研究院民办教育研究基地(广州工商学院)2017年科研课题“民办高校学科、专业、课程、教材建设与教学改革研究”(项目编号:GMJ201707)
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通过实证研究探讨"计算机应用基础"课程翻转课堂教学模式。该模式将教学分为三个阶段:第一阶段为教师准备教学任务单与微视频以及学生自主学习;第二阶段为学生合作学习,师生互动学习;第三阶段为学生知识巩固,师生反思与总结。运用对照实验与问卷调查的研究方法,分析该模式下的教学效果。研究表明,翻转课堂教学模式对"计算机应用基础"课程教学有明显的促进作用,能有效提高学生的学习效果。最后对存在问题进行反思。
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