【摘 要】
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<正>一语言建构与运用是语文素养整体结构的基础与内核,是具有前提性、基础性作用的关键要素。学生语文运用能力的形成,思维与审美品质的发展,对传统文化的理解与传承,都是以
【机 构】
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福建省宁德市第一中学,福建省福鼎市第一中学
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度教育教学改革专项课题(编号:Fjjgzx17-05)研究成果
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<正>一语言建构与运用是语文素养整体结构的基础与内核,是具有前提性、基础性作用的关键要素。学生语文运用能力的形成,思维与审美品质的发展,对传统文化的理解与传承,都是以语言建构与运用为基础,并在个体言语实践经验的建构过程中得以实现的。文言文阅读教学如何落实"语言建构与运用"这一维度的核心素养呢?笔者认为,读写迁移是一项重要的教学策略。读写迁移是指在文言文阅读教学过程
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