近几年来，随着体育课程改革的深入，学校体育工作取得了不少佳绩，但农村学校体育工作却令人失望。随着国家对素质教育越发重视，為了顺应新时代教育的潮流。本文将提出对小学体育课堂中实施小班化教学策略的方法、特点、教学质量的改善对策研究一题等进行阐述，详细情况如下文所述。
　　小班化教学的特点：小班化教学模式是新教育改革下的产物，是顺应现代教育潮流发展趋势的教学方法，其特点可以具体体现为以下几个方面。
　　第一，针对性教学。根据小班化教学的基本概念可知，小班化教学是将传统班级人数进行划分，以20～30人为一个单位进行教学的教育手段。这样一来，教师们能有更多的精力和时间投入到每个学生身上，并能够针对学生的个性和基本情况进行因材施教。
　　第二，以学生为主体。小班化教学模式是根据学生的个体情况进行划分并施教的教学方法，这种教学方法突出体现了以学生为本的教育思想，换而言之就是在课堂教学中让学生做课堂的主人翁，根据学生的需求开展教学。
　　第三，课堂氛围好。由于实行小班化教学的课堂学生人数少，教师除了可以更好地、更有针对性的进行教学之外，还能更不遗余力地与学生互动，让整个课堂呈现出和谐平等的气氛。
　　体育课堂小班化教学策略探讨：在小学体育课堂教育中实施小班化教学可以具体从以下几方面开展，具体措施如下所述。
　　与学生进行合作互动。在传统教学中，教师通常是发出指令的人，而学生是指令的服从者，在这种模式下学生们通常会对学习产生抵触心理。而在小班化教学模式下，学生与教师是处于平等地位的，且整个教学过程需要教师和学生的配合与合作才能完成。这种保持畅通、无阻隔的沟通，互信互助的教学方法，在最大程度上体现了课堂全员的参与性和互动性，对于教师或学生而言，课堂不再是单纯吸收知识、完成学习任务的地方，更是培养学生综合素质、团结协作能力以及提升交际能力的平台。
　　创造良好的教学环境。良好的教学环境是影响学生学习主动性、学习兴趣的主要客观因素之一，通常我国小学课堂是由黑板、粉笔、课桌椅等基础教学工具组成，这种教学环境较为严肃，容易让小学生们产生畏惧感，从而影响教学质量。
　　改变教学方法。传统的教学方法是以教师为主导者，采用口述、板书等形式进行教学，而在小班化课堂教学过程中，教师们应充分利用现代化科学技术，将计算机、投影仪等先进教学仪器在课堂教学中充分应用，采用图文并茂、动态的教材激发学生的兴趣。
　　保障小学体育课堂小班化教学质量的对策：
　　强化教师的道德素质。小班化教学模式是满足现代素质教育的一种教育方式，而教师的素质是现代化教育的关键性因素，是实现素质教育的关键，只有提高教师的素质，才能保证教育满足小班化教学的要求、符合素质教育的需要。因此，不断加强对教师的道德素质的培养和提升是保障小班化教学质量的关键，这样才能保证教育教学活动的顺利开展。
　　提高教师专业素质。要提高体育教师的专业素质，必须从两个方面着手。一是教师的教学理念，这是保证体育课顺利进行的关键因素。教师应树立正确的体育观念，培养学生的心理理解和解决问题的能力，掌握正确的教学内容，结合学校和学生的实际情况开展课程教学。二是教师的教学能力，教师的教学能力决定着教学的质量，同时，由于体育与其他课程不同，在体育教学中往往会涉及到运动的动作和技能等。
　　培养教师的科研能力。在体育教学中，体育教师需要分析以往的教学经验、体育教学现状和发展趋势，在原有内容的基础上深化，在教学活动中开展新的科学研究，结合实际，提高科研能力。
　　综上所述，小班化教学是如今素质教育背景下的大势所趋，在小学体育课堂教学中采用小班化教学方法能有效的提高课堂教学的质量。（单位：内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区哈克学校）