【摘 要】
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在初中道德与法治教学中,“泛在学习”相比常规学习的效率更高,传统学习方式对构建适合学生学习的道德与法治课堂有诸多的制约与影响.因此,“泛在学习”的道德与法治课堂构建应从浓郁学习氛围的营造、立体综合课程的构建、良好学习习惯的培养、多元化教学方式的尝试、生活实践内容的聚焦、优秀学习资源的输入这六个方面着手,促进学生道德与法治核心素养的全面发展与提升.
【机 构】
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南菁高级中学实验学校 江苏无锡 214400
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在初中道德与法治教学中,“泛在学习”相比常规学习的效率更高,传统学习方式对构建适合学生学习的道德与法治课堂有诸多的制约与影响.因此,“泛在学习”的道德与法治课堂构建应从浓郁学习氛围的营造、立体综合课程的构建、良好学习习惯的培养、多元化教学方式的尝试、生活实践内容的聚焦、优秀学习资源的输入这六个方面着手,促进学生道德与法治核心素养的全面发展与提升.
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