【摘 要】
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该文采用问卷法对473名小学五、六年级儿童的家庭环境、创意自我效能与创造力(创造性个性倾向和创造性思维)的关系进行调查,运用SPSS、AMOS等软件,进行数据的处理与分析。结
【机 构】
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山东师范大学心理学院,中国烟台SOS儿童村
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(03JZD0034);泰山学者建设工程专项经费资助项目;教育部人文社科规划基金项目(08JAXLX010)
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该文采用问卷法对473名小学五、六年级儿童的家庭环境、创意自我效能与创造力(创造性个性倾向和创造性思维)的关系进行调查,运用SPSS、AMOS等软件,进行数据的处理与分析。结果表明,家庭环境的知识性、创意自我效能与创造力之间显著正相关。创意自我效能在家庭环境、创造性个性倾向间,家庭环境的知识性与创造性思维的独创性间,家庭环境的知识性与创造力间起完全中介作用。
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