浅析幼儿美术生活化教学策略

来源 :花溪 | 被引量 : 0次 | 上传用户:smileye1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
美术是一门艺术类学科,在学前教育教学中开展美术教学不仅有助于培养幼儿发现美的能力,还能提升幼儿的认知能力。然而,在当前的幼儿园中,部分幼儿对美术的学习兴趣较低,使得美术教学得不到顺利地开展。对此,文章就美术生活化教学展开探讨,以期能让幼儿认识到生活中的美,进而提升幼儿的美术学习能力,让幼儿更好的掌握美术技能。
其他文献
【摘要】近些年来,学校通过全面推进语文综合性学习,客观上达到了锻炼小学生自主探索语文知识能力的目标,并且对于提升小学生的综合人文素养具有不可忽视的促进作用。具体在全面推进语文综合性学习过程中,语文教师需要按照综合性的语文教学思路,深入探索完善与优化语文综合性教学模式的路径。  【关键词】小学语文;综合性学习;教学策略  【基金项目】该论文系甘肃省教学科学“十三五规划”课题“基于深度学习的统编本小学
【摘要】在初中语文教学中,教师可通过“巧妙设置教学导入,适时引入传统文化;创设教学情境,引导学生感知传统文化魅力;立足教材文本,有效进行文化渗透;组织学生进行多元阅读鉴赏,探寻深度文化内涵;拓展内容教学,凸显文化育人价值”等方式进行传统文化的渗透,真正地将传统文化带入到初中语文课堂上。  【关键词】初中语文教学;传统文化;渗透  一、前言  随着互联网时代的发展,人们越来越忽视对传统文化的学习,有
【摘要】美术是一门兼具艺术与审美的学科。活动教学法是一种既具创新又具趣味的教学模式。文章探究了活动教学法在小学美术课堂中的应用策略,提出了相关的教学建议。  【关键词】小学美术;活动教学法;学生  所谓活动教学,指的是在教学过程中依据具体的课题与教学内容设计相应的活动,从而增强教学过程的趣味性、生动性,调动学生的积极性。本文主要研究活动教学法在小学美术课堂中应用的策略,旨在给当前的小学美术教学带来
让学生沉浸在真切的探究学习之中,是理想数学教学的基本体现,更是彰显人本教学的重要标志。因为真切的知识探究学习,会让学生的学习思维产生碰撞,使得智慧交互成为现实,也会对数学知识学习的理解更加深刻,也更利于学生掌握。这种举例、辩论、再有序解答问题的综合性学习,不仅能激发他们的兴趣,更有助于学生的思维能力的发展,以及数学素养的有效积淀。
数学课堂教学,要尊重学生的认知起点,并使之成为新知识的生长点。教师可以借助学情前测,摸清学生认知起点;依托学生认知起点,优化课堂教学环节;尊重学生认知起点,调整课堂教学节奏;基于学生认知起点,设计课堂巩固练习;借力学生认知起点,挖掘数学文化内涵。如此,以学生为主体,以学生认知起点开展教学,才能达成课堂的扎实有效。
舞台技术在戏剧舞台艺术创作中的实施,促进了戏剧舞台艺术在创作中的转型与创新,且舞台技术可凭借戏剧文化让自身获得较好的发扬与传承。因此要整合许多高科技的舞台技术,用最好的舞台技术有效的促进戏剧舞台艺术创作的改进和创新,从而让戏剧舞台艺术焕发出鲜活的生命活力。
如果说世界上有两种动物会爬墙,一种是壁虎,另一种应当就是班主任了。这不,刚上课一会儿,我就如往常般小跑着冲向了教室后门,想要透过玻璃“偷窥”学生们课堂上的表现。正当我猫下腰打算朝里看时,玻璃框上方两个歪七扭八的粉笔字——“瓜皮”(源自陕西方言,是骂别人傻、笨的意思)映入眼帘,底下还附了一行小字——“上课朝教室偷看的人”。
2017 年,教育部办公厅发布了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),为中小学校有序开展课后服务工作指明了方向。三年来,我国中小学课后服务发展迅速,不仅取得了一定成绩,积累了一些经验,也获得了一定程度的认同。但同时也面临教育责任边界模糊、操作标准和规范缺位的困境,以及如何平衡政治诉求、教育规律和社会效益,进一步提供高质量课后服务的挑战。面对新形势、新任务、新要求,进一
戏曲是我国有着悠久历史的传统文化,而古筝也是我国拥有两千多年文化的乐器,关于它们之间的发展和关系的研究,近些年来也有很多。近些年来涌现出了很多与戏曲题材相关的作品,根据戏曲音乐的片段或故事题材创作,传统文化之间有很多交融的东西,这些融合无论是早些年间的作品,亦或是近几年新创作的作品,都使古筝作品的发展得到了极大的丰富,古筝的按揉滑颤更是将戏曲音乐中的韵律丰富的表现出来。
【摘要】随着新课程改革的不断推进,利用数学思想学好数学已经成为当前教学的主要目标。然而针对小学生的思维发展特点,如何利用数学思想提高数学教学的效果,是目前摆在数学教师面前急需解决的问题。文章对在小学数学教学中渗透数学思想方法的意义、原则以及具体的措施进行了谈论。  【关键词】小学数学;数学思想;原则;策略  一、数学思想方法在小学数学教学中渗透的意义  数学思想主要蕴藏在数学课本中,是以课本中的内