【摘 要】
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在新冠肺炎疫情期间,引入虚拟仿真平台是解决实验课程教学困难的有效手段.在运用PROTEUS上“微机原理与系统设计”课程的实验教学时,存在8086汇编语言编译器、8086 CPU模型的内存映像、8086 CPU A16-A19总线标识等问题.对此,可采取正确配置仿真环境、不占用系统虚拟内存空间、避免丧失锁存功能等措施解决相关问题.教学实践证明,虚拟仿真平台能对实验课程教学内容起到很好的深化与加强作用.与传统实验相比,虚拟仿真实验快速的设计迭代过程能增强学生的成就感,进一步引起学生的学习兴趣.
【机 构】
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西安电子科技大学计算机科学与技术学院专业实验中心,陕西西安 710071
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在新冠肺炎疫情期间,引入虚拟仿真平台是解决实验课程教学困难的有效手段.在运用PROTEUS上“微机原理与系统设计”课程的实验教学时,存在8086汇编语言编译器、8086 CPU模型的内存映像、8086 CPU A16-A19总线标识等问题.对此,可采取正确配置仿真环境、不占用系统虚拟内存空间、避免丧失锁存功能等措施解决相关问题.教学实践证明,虚拟仿真平台能对实验课程教学内容起到很好的深化与加强作用.与传统实验相比,虚拟仿真实验快速的设计迭代过程能增强学生的成就感,进一步引起学生的学习兴趣.
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