【摘 要】
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朗读,是阅读教学的一种基本课型,是阅读教学过程中的一条常用教学手法,也是一种灵动活泼的教学过程.成功的朗读教学一定是层次非常细腻,过程非常生动,形式非常活泼.反过来说,
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朗读,是阅读教学的一种基本课型,是阅读教学过程中的一条常用教学手法,也是一种灵动活泼的教学过程.成功的朗读教学一定是层次非常细腻,过程非常生动,形式非常活泼.反过来说,没有朗读的语文课不是美的语文课.rn目前语文课堂教学的呈现出的一种倾向是教师讲得多,学生读得少.走进语文课堂,已很难听到令人心旷神怡的琅琅读书声,取而代之的是教师“精彩”的讲解和学生“迷茫”的眼神.语文教学究竟误入了怎样的迷途?在新课改的背景下,语文教学终于迎来了她的又一个春天.在新的起点,新的征程,总结过去,展望未来,我们发现,语文教学的创新不是简单的与过去的决裂,而是要在创新与守正中走出一条新的道路.中学语文新课程标准明确指出,语文阅读教学要重视朗读,要让学生充分地朗读,在朗读中整体感知,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感的熏陶.朗读是把无声的文字变成有声语言的一种阅读方法,也是用来表现情感的一种艺术技巧.
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