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随着高校入学新生的英语水平的普遍提高和社会发展对高级人才的需求,高校必须调整当前的大学英语课程设置体系,增加多样化的学术英语和ESP课程。但是新的课程改革给大学英语教师带来巨大的挑战,主要体现在教学观念、教学内容和教学模式等方面。大学英语教师要将这些挑战看作是大学英语学科发展和个人教学科研发展的机遇,为我国转型时期的人才培养和科学研究作更多贡献。