【摘 要】
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数学是小学基础教育的重要组成部分，是学生学习生涯当中的必学科目.学好数学对学生未来的学习和发展具有重要意义.素质教育对小学数学教育提出了更高的要求和更严格的标准.在教育改革创新的浪潮当中，“深度”是被反复提及的字眼.所谓的“深”如何体现，所谓的“度”如何把握，是当前小学数学教师在教学过程中的难点.数学典型课例作为培养学生数学素养的主要载体，如何选择和设计数学典例课例是当前小学数学教师的主要探索方向
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题——基于深度学习的小学中年级数学典型课例选择与设计的实践研究，课题立项号：GS[2021]GHB1720；
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数学是小学基础教育的重要组成部分，是学生学习生涯当中的必学科目.学好数学对学生未来的学习和发展具有重要意义.素质教育对小学数学教育提出了更高的要求和更严格的标准.在教育改革创新的浪潮当中，“深度”是被反复提及的字眼.所谓的“深”如何体现，所谓的“度”如何把握，是当前小学数学教师在教学过程中的难点.数学典型课例作为培养学生数学素养的主要载体，如何选择和设计数学典例课例是当前小学数学教师的主要探索方向.本文对基于深度学习的小学中年级数学典型课例的选择与设计进行研究、分析.
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