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摘要：高中生思想反应敏捷，具有很强的学习和理解能力，从而为教师的教学创造了良好的基础条件。培养学生欣赏和审美能力是高中美术教学的重要内容，高中美术教师必须高度意识到，采取积极探索更有效的教学方法，对教学进行评估和逐渐完善教学培训十分重要。根据高中美术教学中目前存在的问题，分析高中美术教学的问题，强调高中美术教学的重要性，教师要重视使学生既能掌握美术知识，又能提高他们的美术判断能力，提出发展学生艺术教学技能的战略。
关键词：高中美术教学;鉴赏能力;培养
一、 引言
新的课程改革对高中美术教育提出了新的教学目标要求。教师在向学生传授知识的同时，要强调学生的主导地位，通过加强学生的能力，促进他们的全面发展。针对学生鉴赏能力的提高，教师帮助学生欣赏艺术作品，不仅是为了提高他们的美学和欣赏艺术作品的能力，而且也是为了使他们熟悉当今和国外的艺术作品，逐步开阔他们的视野，使他们能够获得艺术作品的熏陶。高中美术教师向学生传授与历史和文学知识相关的教育知识，并参与培养学生的评价能力，提高中学生的鉴赏能力。
二、 高中美术鉴赏教学的重要性
在美术鉴赏中，应该利用视觉观察和感知，结合生活经验和现有文化知识，分析评判艺术作品。在这样的教学过程中学生可以从美术欣赏中受益，提高他们的艺术能力。中学的美术教育框架内，教师必须积极引导学生更好地理解和欣赏艺术。除了引导学生对艺术作品进行全面和多层面的评估外，还必须发展他们对艺术作品包括艺术成就的评估能力。学生的艺术价值观、艺术所相关的历史和文学方面的问题都会直接影响学生高中美术评审的效率，学生必须掌握各种知识，逐步完善自己的综合文化。为了实现更好地理解作品的学习目标，学生还必须在艺术和美学方面有不同的观点，并熟悉社会环境和习俗。在中学美术教育框架下，教师要与学生一起参与美术评估活动，以帮助学生掌握美学的内涵，向学生传授有效的评价方法，并加强学生的评价能力，促进学生在道德、智力、身体、工作等方面的全面发展。艺术是一种能力，在日常生活中，可能会导致学生的潜在变化，帮助中学生不断提高艺术和美学能力，是教师教学的重点。在高中教育中的美术教学存在一些问题，有些教师思想落后，很少建议学生欣赏作品。因此学生不太了解艺术作品的精神和活力，教师也不可能实现培养学生欣赏能力的目标。在这个背景下，高中美术教师必须进行理性的科学评估活动，以提高学生的美学兴趣，提高他们对艺术鉴赏的理解和认识。
三、 高中美术鉴赏教学存在的问题分析
（一）重视程度不足
作为新课程改革的一部分，高中美术评估课程使教师能够了解学生的价值观、情感导向，开阔他们的文化视野，为他们的全面发展奠定基础。在现实生活中，有些学生不太了解艺术课的重要性，也没有足够的动机去欣赏艺术作品。要求教师要努力激发学生对美术的兴趣。此外，教师必须改变美术评价教学方法，提高学生对美术评价的重视，发挥美术学习对美术整体发展的意义，并确保美术教学在其目标下顺利完成教育活动。
（二）课时安排较少
高中美术教育有助于提高学生的欣赏能力，在美术评估课程框架下，教师必须强调逐步发展学生审美能力和对学生的评价。有些学校对艺术课的重视不够，导致教学时间减少，因此学生没有足够的机会欣赏艺术作品，这阻碍了中学美术教育的发展。
（三）教学方法落后
在中学的美术教学中，有些教师往往只限于自己授课，学生缺乏对艺术的欣赏和交流，对美术鉴赏有负面影响，他们无法有足够的机会去学习和提高。教师在培养学生美学和艺术能力方面不能充分发挥作用，阻碍了他们欣赏美术能力的发展。
四、 高中美术教学中培养学生鉴赏能力的策略
（一）提升学生对美术鉴赏课程重要性的认识
为了激发学生对艺术鉴赏课程的兴趣，教师首先必须使他们认识到艺术鉴赏对于提高他们的学习能力和自身发展的重要性。美术教师通过著名的人物事迹实例提高学生对于美术欣赏提高智力重要性的认识，鼓励学生激发对中学美术评审课程的兴趣，教师应当努力做好在提高学生在美术整个教育系统教学中的重要角色，提高学生美术教育对他们发展的重要性的认识。
（二）创设问题情境，引导学生探究
为了提高高中美术教学的效率，教师必须创造积极和有趣的教学环境，吸引学生对艺术作品的欣赏，并指导他们进行深入的评估和研究。为了获得独特的美学并更好地理解作品中的精神和內涵，为了学生充分参与艺术评审过程，教师应充分利用现代信息技术，发挥其在教学中的作用。通过激励这种方式，促使学生主动思考，充分发挥他们的潜能，提高他们的美学和欣赏能力。在礼仪教学中，教师要使得学生熟悉礼宾和教学大纲。针对教材的内容，对学生提出相关的问题，帮助学生学会欣赏美术和理解艺术的意义。
（三）转变教学方法，增强教学感染力
为了解决高中美术评审教学中的一些问题，学校应分析美术教学中的缺陷，以便系统地改进美术评审课程的教学方法，并不断丰富课程内容。学生之间存在着很大的差异，因此，在艺术欣赏能力之间存在着巨大的差异。在高等美术中等教育中，教师必须提出抽象描述，以提高感染能力。教师在采用各种教学方法时应表现出灵活性，同时考虑到学生的实际需要，并纳入具体的教学内容。为了使美术欣赏过程更直观和更具包容性，提高高等教育中美术教学的感染能力，教师以图像、视频等形式的教学，将教材内容结合起来，展示教材内容，使学生能够欣赏作品。此外，学校组织美术教师学习美术评估课程的正确教学方法，选择适合于学校的教学方法，并提高评价课程的教学质量。艺术课程内容必须与学生的生活相关联，这不仅提高了学生对学习的兴趣，而且也使学生能够更好地了解学生的生活，将其应用于实践。例如，在从传统到现代教学中，教师借助相关的山水画，与学生交流其时尚风格，提高他们的美学能力和欣赏能力。根据这种教学方法，教师将抽象教学转化为活跃的艺术和视觉感染。学生越来越积极地评估美术，更好地理解艺术作品的意义。 （四）加强课堂训练，传授鉴赏方法
方法指导对于学生在美术教学中正确欣赏艺术作品至关重要。因此教师必须更好地理解艺术的美丽及其意义。在学生有一定的美学和美学能力的情况下，借鉴适当的评估方法，在美术教学中应用这些认知、社会学、形势分析、比较等方法，根据自己的经验指导学生，并在他们的作品感知中表现出想象力和热情。在教学中，教师可以展示相关的画家派别，帮助学生欣赏作品，向学生传达画家的信息，想象进入大自然，抓住变色的时刻来创造新的画面。在感知过程学生通过观察、分析、比较、整合等方式学会欣赏艺术作品。
（五）建立和谐关系，营造课堂氛围
高中美术教学要求教师加强与学生的互动，营造良好的课堂气氛，引导学生积极和认真地思考，打开学生内部的世界。让学生更多地从中受益，提高他们的鉴赏技能。为了改善中等教育中的美术教育，确保学生技能的有效发展，教师应与学生保持平等与和谐的关系，共同欣赏和学习作品。教师的正确方向是使得学生可以充分融入艺术环境，加强他们自己的艺术感染力。和谐而有趣的学习环境，学生将逐渐深化他们对艺术作品的了解，并实现他们对艺术欣赏的教学目标。在艺术作品的教学中，学生已经知道什么是美丽的，什么是艺术作品，这门课程是扩大知识。在这方面，教师必须与学生积极对话。学生在展示图像的过程中，促进学生与学生一起分析，并确保使用与形状和美丽定律相关的关键词：重心、对称性、连续性、重叠性、平衡性、尺寸、速度等。教师与学生保持良好关系，这有助于创造和谐的教学环境，激发学生对艺术作品欣赏的兴趣，使他们能够真正了解艺术作品的精神，并获得有效的欣赏方法。
（六）采用对比教学，提高感知能力
艺术知识在知识结构上是复杂的，需要大量的想象力、敏感性和智慧。在中学美术评价教学框架，教师必须发展学生之间的对话能力。而艺术作品通过进入直觉和感受创作者想要的意识形态，引导学生行使想象力体会美术课，虽然老师只是简单的解释，但学生不太懂美术课。艺术作品难以提高他们的欣赏能力。在艺术家视觉研究教学中，教师介绍了两部作品“星星”和“月球地图”，并允许学生在分析了这两部作品之后对这两部作品进行比较，概括他们的特征。在这两部作品中，学生都知道问题的答案，也就是说，艺术家的主观情感表现在艺术家的形象中。高中美术教師可以引导学生对两部作品精细品味和欣赏，使他们能够更好地了解图像的特性。这有助于提高评审的效率。高中美术教育作为教学的一个重要组成部分，对教育的总体发展具有重要影响。教师必须充分意识到培养学生的判断能力和在课堂上提供适当的指导的重要性，以便使他们能够逐步提高美学能力，同时掌握艺术作品的特点和风格。
（七）进行教师培训，提升师资力量
为了解决高等教育教授中缺乏美术理论知识的问题，学校努力引进健全的理论美术教师。学校还定期为美术教师举办关于美术理论、美术教学技巧的培训和学习课程。通过培训丰富他们的教学方法，提高美术教师的理论知识，提高中学美术教师的教育水平，才能保证建立一支优秀的中学美术教师队伍，将激发学生对美术教育方案的兴趣。
五、 结语
将教育视为中学艺术教育的一个重要组成部分，对学生的整体发展具有重大影响。教师必须充分认识到培养学生自我评价能力的重要性。通过适当的课堂指导，使他们能够逐渐提高美学能力，同时掌握艺术作品的特点和风格，致力于创造有利于学习的环境，使学生能够在一个简单的环境中学习，提升自己的美学经验，逐步实现提高鉴赏能力的目标。
参考文献：
[1]李家振.审美观视域下的高中美术鉴赏教学[J].中学课程资源，2018（10）.
[2]高颖.如何提升高中生美术鉴赏能力[J].课程教育研究，2018（42）.
[3]王瑞丽.新课改下高中美术教学创新方法研究[J].艺术科技，2018（6）.
作者简介：
郗革平，甘肃省白银市，白银市白银区银光中学。
关键词：高中美术教学;鉴赏能力;培养
一、 引言
新的课程改革对高中美术教育提出了新的教学目标要求。教师在向学生传授知识的同时，要强调学生的主导地位，通过加强学生的能力，促进他们的全面发展。针对学生鉴赏能力的提高，教师帮助学生欣赏艺术作品，不仅是为了提高他们的美学和欣赏艺术作品的能力，而且也是为了使他们熟悉当今和国外的艺术作品，逐步开阔他们的视野，使他们能够获得艺术作品的熏陶。高中美术教师向学生传授与历史和文学知识相关的教育知识，并参与培养学生的评价能力，提高中学生的鉴赏能力。
二、 高中美术鉴赏教学的重要性
在美术鉴赏中，应该利用视觉观察和感知，结合生活经验和现有文化知识，分析评判艺术作品。在这样的教学过程中学生可以从美术欣赏中受益，提高他们的艺术能力。中学的美术教育框架内，教师必须积极引导学生更好地理解和欣赏艺术。除了引导学生对艺术作品进行全面和多层面的评估外，还必须发展他们对艺术作品包括艺术成就的评估能力。学生的艺术价值观、艺术所相关的历史和文学方面的问题都会直接影响学生高中美术评审的效率，学生必须掌握各种知识，逐步完善自己的综合文化。为了实现更好地理解作品的学习目标，学生还必须在艺术和美学方面有不同的观点，并熟悉社会环境和习俗。在中学美术教育框架下，教师要与学生一起参与美术评估活动，以帮助学生掌握美学的内涵，向学生传授有效的评价方法，并加强学生的评价能力，促进学生在道德、智力、身体、工作等方面的全面发展。艺术是一种能力，在日常生活中，可能会导致学生的潜在变化，帮助中学生不断提高艺术和美学能力，是教师教学的重点。在高中教育中的美术教学存在一些问题，有些教师思想落后，很少建议学生欣赏作品。因此学生不太了解艺术作品的精神和活力，教师也不可能实现培养学生欣赏能力的目标。在这个背景下，高中美术教师必须进行理性的科学评估活动，以提高学生的美学兴趣，提高他们对艺术鉴赏的理解和认识。
三、 高中美术鉴赏教学存在的问题分析
（一）重视程度不足
作为新课程改革的一部分，高中美术评估课程使教师能够了解学生的价值观、情感导向，开阔他们的文化视野，为他们的全面发展奠定基础。在现实生活中，有些学生不太了解艺术课的重要性，也没有足够的动机去欣赏艺术作品。要求教师要努力激发学生对美术的兴趣。此外，教师必须改变美术评价教学方法，提高学生对美术评价的重视，发挥美术学习对美术整体发展的意义，并确保美术教学在其目标下顺利完成教育活动。
（二）课时安排较少
高中美术教育有助于提高学生的欣赏能力，在美术评估课程框架下，教师必须强调逐步发展学生审美能力和对学生的评价。有些学校对艺术课的重视不够，导致教学时间减少，因此学生没有足够的机会欣赏艺术作品，这阻碍了中学美术教育的发展。
（三）教学方法落后
在中学的美术教学中，有些教师往往只限于自己授课，学生缺乏对艺术的欣赏和交流，对美术鉴赏有负面影响，他们无法有足够的机会去学习和提高。教师在培养学生美学和艺术能力方面不能充分发挥作用，阻碍了他们欣赏美术能力的发展。
四、 高中美术教学中培养学生鉴赏能力的策略
（一）提升学生对美术鉴赏课程重要性的认识
为了激发学生对艺术鉴赏课程的兴趣，教师首先必须使他们认识到艺术鉴赏对于提高他们的学习能力和自身发展的重要性。美术教师通过著名的人物事迹实例提高学生对于美术欣赏提高智力重要性的认识，鼓励学生激发对中学美术评审课程的兴趣，教师应当努力做好在提高学生在美术整个教育系统教学中的重要角色，提高学生美术教育对他们发展的重要性的认识。
（二）创设问题情境，引导学生探究
为了提高高中美术教学的效率，教师必须创造积极和有趣的教学环境，吸引学生对艺术作品的欣赏，并指导他们进行深入的评估和研究。为了获得独特的美学并更好地理解作品中的精神和內涵，为了学生充分参与艺术评审过程，教师应充分利用现代信息技术，发挥其在教学中的作用。通过激励这种方式，促使学生主动思考，充分发挥他们的潜能，提高他们的美学和欣赏能力。在礼仪教学中，教师要使得学生熟悉礼宾和教学大纲。针对教材的内容，对学生提出相关的问题，帮助学生学会欣赏美术和理解艺术的意义。
（三）转变教学方法，增强教学感染力
为了解决高中美术评审教学中的一些问题，学校应分析美术教学中的缺陷，以便系统地改进美术评审课程的教学方法，并不断丰富课程内容。学生之间存在着很大的差异，因此，在艺术欣赏能力之间存在着巨大的差异。在高等美术中等教育中，教师必须提出抽象描述，以提高感染能力。教师在采用各种教学方法时应表现出灵活性，同时考虑到学生的实际需要，并纳入具体的教学内容。为了使美术欣赏过程更直观和更具包容性，提高高等教育中美术教学的感染能力，教师以图像、视频等形式的教学，将教材内容结合起来，展示教材内容，使学生能够欣赏作品。此外，学校组织美术教师学习美术评估课程的正确教学方法，选择适合于学校的教学方法，并提高评价课程的教学质量。艺术课程内容必须与学生的生活相关联，这不仅提高了学生对学习的兴趣，而且也使学生能够更好地了解学生的生活，将其应用于实践。例如，在从传统到现代教学中，教师借助相关的山水画，与学生交流其时尚风格，提高他们的美学能力和欣赏能力。根据这种教学方法，教师将抽象教学转化为活跃的艺术和视觉感染。学生越来越积极地评估美术，更好地理解艺术作品的意义。 （四）加强课堂训练，传授鉴赏方法
方法指导对于学生在美术教学中正确欣赏艺术作品至关重要。因此教师必须更好地理解艺术的美丽及其意义。在学生有一定的美学和美学能力的情况下，借鉴适当的评估方法，在美术教学中应用这些认知、社会学、形势分析、比较等方法，根据自己的经验指导学生，并在他们的作品感知中表现出想象力和热情。在教学中，教师可以展示相关的画家派别，帮助学生欣赏作品，向学生传达画家的信息，想象进入大自然，抓住变色的时刻来创造新的画面。在感知过程学生通过观察、分析、比较、整合等方式学会欣赏艺术作品。
（五）建立和谐关系，营造课堂氛围
高中美术教学要求教师加强与学生的互动，营造良好的课堂气氛，引导学生积极和认真地思考，打开学生内部的世界。让学生更多地从中受益，提高他们的鉴赏技能。为了改善中等教育中的美术教育，确保学生技能的有效发展，教师应与学生保持平等与和谐的关系，共同欣赏和学习作品。教师的正确方向是使得学生可以充分融入艺术环境，加强他们自己的艺术感染力。和谐而有趣的学习环境，学生将逐渐深化他们对艺术作品的了解，并实现他们对艺术欣赏的教学目标。在艺术作品的教学中，学生已经知道什么是美丽的，什么是艺术作品，这门课程是扩大知识。在这方面，教师必须与学生积极对话。学生在展示图像的过程中，促进学生与学生一起分析，并确保使用与形状和美丽定律相关的关键词：重心、对称性、连续性、重叠性、平衡性、尺寸、速度等。教师与学生保持良好关系，这有助于创造和谐的教学环境，激发学生对艺术作品欣赏的兴趣，使他们能够真正了解艺术作品的精神，并获得有效的欣赏方法。
（六）采用对比教学，提高感知能力
艺术知识在知识结构上是复杂的，需要大量的想象力、敏感性和智慧。在中学美术评价教学框架，教师必须发展学生之间的对话能力。而艺术作品通过进入直觉和感受创作者想要的意识形态，引导学生行使想象力体会美术课，虽然老师只是简单的解释，但学生不太懂美术课。艺术作品难以提高他们的欣赏能力。在艺术家视觉研究教学中，教师介绍了两部作品“星星”和“月球地图”，并允许学生在分析了这两部作品之后对这两部作品进行比较，概括他们的特征。在这两部作品中，学生都知道问题的答案，也就是说，艺术家的主观情感表现在艺术家的形象中。高中美术教師可以引导学生对两部作品精细品味和欣赏，使他们能够更好地了解图像的特性。这有助于提高评审的效率。高中美术教育作为教学的一个重要组成部分，对教育的总体发展具有重要影响。教师必须充分意识到培养学生的判断能力和在课堂上提供适当的指导的重要性，以便使他们能够逐步提高美学能力，同时掌握艺术作品的特点和风格。
（七）进行教师培训，提升师资力量
为了解决高等教育教授中缺乏美术理论知识的问题，学校努力引进健全的理论美术教师。学校还定期为美术教师举办关于美术理论、美术教学技巧的培训和学习课程。通过培训丰富他们的教学方法，提高美术教师的理论知识，提高中学美术教师的教育水平，才能保证建立一支优秀的中学美术教师队伍，将激发学生对美术教育方案的兴趣。
五、 结语
将教育视为中学艺术教育的一个重要组成部分，对学生的整体发展具有重大影响。教师必须充分认识到培养学生自我评价能力的重要性。通过适当的课堂指导，使他们能够逐渐提高美学能力，同时掌握艺术作品的特点和风格，致力于创造有利于学习的环境，使学生能够在一个简单的环境中学习，提升自己的美学经验，逐步实现提高鉴赏能力的目标。
参考文献：
[1]李家振.审美观视域下的高中美术鉴赏教学[J].中学课程资源，2018（10）.
[2]高颖.如何提升高中生美术鉴赏能力[J].课程教育研究，2018（42）.
[3]王瑞丽.新课改下高中美术教学创新方法研究[J].艺术科技，2018（6）.
作者简介：
郗革平，甘肃省白银市，白银市白银区银光中学。