【摘 要】
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传统的家庭诵读作业是建立在学生自主诵读、家长监督的基础上的,实现的效果模糊且难于监测,教师评价与学生学习之间存在脱节.随着信息技术的日益进步,越来越多的语音程序相继
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传统的家庭诵读作业是建立在学生自主诵读、家长监督的基础上的,实现的效果模糊且难于监测,教师评价与学生学习之间存在脱节.随着信息技术的日益进步,越来越多的语音程序相继出现,“微信”“荔枝”“喜马拉雅”“为你诵读”“趣配音”等音频录制软件都成为大家手机上常见的使用程序.能不能实现“云”诵读,让学生借助手机语音APP进行诵读作业的提交,展示自我的同时接受教师检查、家长点评,同学互评并相互学习呢?于是,我进行了大胆的尝试,主要从以下几方面开展实施.
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