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古诗词语言的鉴赏，主要是对作品中富有表现力的词语和句子进行鉴赏，因为，诗歌是语言的艺术。而富有表现力的词语和句子，多为动词、形容词、叠词等用得恰当、传神和精当，以及作品中所运用的一些独特的、能够增强语言表现力的手法。综观近年的考题，大体上有以下类型与设题形式：
（一）鉴赏炼字
炼字，即锤炼词语，是指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的字、词来描摹事物或表情达意。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字、词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析、鉴赏。
第一，炼动词。如“随风潜入夜，润物细无声”中的“潜”字拟人化，摹春雨来临时悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。“润”字传达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声的特点。
第二，炼形容词。如“红杏枝头春意闹”中诗人这一“闹”字，用拟人手法，写出了春意盎然，热闹非凡的景象。
第三，词性的改变。如形容词的使动用法，如：
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”（蒋捷）“山光悦鸟性，潭影空人心。”（常建）“凤老莺雏，雨肥梅子”（周邦彦）
还有名词的意动用法，如“粪土当年万户侯”。
它们的共同点是：化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
第四，特殊词。如叠词：叠词作用不外两种，增强语言的韵律感或是起强调作用。如李清照《声声慢·寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。王安石《元日》中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。
还有拟声词，其作用是使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。如李煜的《浪淘沙》“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒”。
以及表颜色的词，其作用颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。如姜夔《扬州慢》中“過春风十里，尽荠麦青青”的句子，杜甫的《蜀相》中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的句子等。
即对诗词中用得精当的字加以品鉴、欣赏，说出该字“只字不移”的妙处。常见设题类型有：
1.某联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
2.这首诗中某个字，你认为用得好不好？
3.同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？说明理由。
4.某联或某句子中最生动传神的是什么字？试做说明。
5.品味作品某字，并加以简要分析。
【答题方法】
1.解题流程
句中含义（手法）+描述景象+表达效果，具体来说：
①精准解释该字在诗句中的意思。
②结合所在诗句，分析该字的表达作用。
③明确答题方向：A.有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B.对相关意象或意境的作用；C.对诗人感情表达所起到的作用。
2.解题范式
某一字在诗句中的意思是……它运用了……的修辞，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。
总之，诗歌中最具表现力的词往往是动词、副词、形容词、叠词、拟声词等，其中动词最有可能。分析找到的字、词的效果与妙处时，要从本义先作初步理解，然后结合语境鉴赏它产生了什么样的特别意味与作用。
（二）鉴赏诗眼
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”即是指一句诗中最精炼传神的一个字。主要的设题形式如下：
1.本首诗的诗眼是什么？请简要分析。
2.你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
3.某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
4.有人说某字是全诗的诗眼，你同意这样的看法吗？说说你的理解。
【答题方法】
1.解题流程
指出诗眼+对主旨/意境/结构的作用+表述效果或情感。具体方法如下：
①先找准诗眼（字）。
②结合所在诗句，分析诗眼的表达作用。
③明确答题方向：A.该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B.对相关意象或意境的作用；C.对诗人感情表达的作用。
2.解题范式
诗眼……在诗句中的意思是……它运用了……的修辞，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。
（三）鉴赏词句
就是对诗词中重要、关键的句子蕴涵的意义、思想情感等加以鉴赏、品析。近年的主打题型有：
1.本诗最后两句的意思如何理解？寄寓了诗人怎样的思想感情？
2.颔联中的“某某”和“某某”词的意思各是什么？这两句诗表达了作者怎样的思想感情？
【答题方法】
1.解题流程
表层含义+深层含义+描述作用。具体方法如下：
①应准确找到诗句。
②结合所在诗句，分析诗句的表达作用。如诗句“……”是历来传诵的名句，请分析这一诗句为人们赞颂传诵的原因。
③明确答题方向：A.该诗句有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B.对相关意象或意境的作用；C.对诗人感情表达的作用。
2.解题范式
诗句……在诗中的意思是……它运用了……的修辞，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。
古人写诗讲究构思，往往一句诗就奠定了全诗的感情基调，表现全诗的思想，即所谓的炼句。鉴赏炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。
（四）鉴赏风格
指的是鉴赏诗词的语言风格，包括语言特色、思想情感等方面。设置的主要题型有： 1.试分析本诗的语言特色。
2.有人认为甲的诗风接近乙，请指出甲这首诗的风格特征，并作简要分析。
3.请分析这首诗的语言风格。
【答题方法】
1.解题流程
语言特色+具体体现+抒发感情。具体方法如下：
①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：抑扬顿挫、音韵铿锵、清新自然、词约义丰、朴实无华、简练生动、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练……
②用有关诗句具体分析这种特色及表达效果。
③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。
2.解题范式
本诗在语言上……（写出特色或风格），通过对……的描写，写出了……（主要内容），表达了诗人的……思想感情。
概言之，语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。
【提点】
综上，对于诗词语言的鉴赏，要在以下方面多加留意：
解题总体思路方面：赏评对象+诗中体现+作用效果
1.人事景物；2.技巧语言；3.内容观点。
1.内容上：字词句篇；2.形式上：表现手法；3.主体上：作者考生。
1.描绘画面，铺设环境，烘托气氛； 2.抒发感情，构筑意境，表达主题；3.使语言更形象，更鲜明，更生动，更蕴藉，更有感染力，富有节奏感，富有音韵美。
答题基本逻辑模式：
首句概说（结合诗句）：是什么、写了什么。
次句分析（手法方式）：运用了……藝术手法。
三句揭示（效果内涵）：A.突出了……艺术效果；B.渲染了……意境；C.表现 ＼ 抒发 ＼ 寄托了……思想感情；D.塑造了……艺术形象。
答题原则：
1.分清题型；2.依据程式；3.运用术语。
答题失误例举：
1.没有读懂题干就盲目答题；2.不会利用诗作已有的信息；3.不能准确运用诗歌鉴赏的常用术语；4.缺失古诗词传统审美的意识；5.鉴赏的思维流程不清晰；6.不具备就诗论诗的能力。
答题建议：因例求法，活学活用；对照范例，完善答案。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，在掌握以上知识点的基础上，加强训练，就能够突破本考点的难点和重点。
（一）鉴赏炼字
炼字，即锤炼词语，是指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的字、词来描摹事物或表情达意。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字、词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析、鉴赏。
第一，炼动词。如“随风潜入夜，润物细无声”中的“潜”字拟人化，摹春雨来临时悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。“润”字传达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声的特点。
第二，炼形容词。如“红杏枝头春意闹”中诗人这一“闹”字，用拟人手法，写出了春意盎然，热闹非凡的景象。
第三，词性的改变。如形容词的使动用法，如：
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”（蒋捷）“山光悦鸟性，潭影空人心。”（常建）“凤老莺雏，雨肥梅子”（周邦彦）
还有名词的意动用法，如“粪土当年万户侯”。
它们的共同点是：化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
第四，特殊词。如叠词：叠词作用不外两种，增强语言的韵律感或是起强调作用。如李清照《声声慢·寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。王安石《元日》中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。
还有拟声词，其作用是使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。如李煜的《浪淘沙》“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒”。
以及表颜色的词，其作用颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。如姜夔《扬州慢》中“過春风十里，尽荠麦青青”的句子，杜甫的《蜀相》中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的句子等。
即对诗词中用得精当的字加以品鉴、欣赏，说出该字“只字不移”的妙处。常见设题类型有：
1.某联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
2.这首诗中某个字，你认为用得好不好？
3.同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？说明理由。
4.某联或某句子中最生动传神的是什么字？试做说明。
5.品味作品某字，并加以简要分析。
【答题方法】
1.解题流程
句中含义（手法）+描述景象+表达效果，具体来说：
①精准解释该字在诗句中的意思。
②结合所在诗句，分析该字的表达作用。
③明确答题方向：A.有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B.对相关意象或意境的作用；C.对诗人感情表达所起到的作用。
2.解题范式
某一字在诗句中的意思是……它运用了……的修辞，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。
总之，诗歌中最具表现力的词往往是动词、副词、形容词、叠词、拟声词等，其中动词最有可能。分析找到的字、词的效果与妙处时，要从本义先作初步理解，然后结合语境鉴赏它产生了什么样的特别意味与作用。
（二）鉴赏诗眼
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”即是指一句诗中最精炼传神的一个字。主要的设题形式如下：
1.本首诗的诗眼是什么？请简要分析。
2.你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
3.某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
4.有人说某字是全诗的诗眼，你同意这样的看法吗？说说你的理解。
【答题方法】
1.解题流程
指出诗眼+对主旨/意境/结构的作用+表述效果或情感。具体方法如下：
①先找准诗眼（字）。
②结合所在诗句，分析诗眼的表达作用。
③明确答题方向：A.该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B.对相关意象或意境的作用；C.对诗人感情表达的作用。
2.解题范式
诗眼……在诗句中的意思是……它运用了……的修辞，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。
（三）鉴赏词句
就是对诗词中重要、关键的句子蕴涵的意义、思想情感等加以鉴赏、品析。近年的主打题型有：
1.本诗最后两句的意思如何理解？寄寓了诗人怎样的思想感情？
2.颔联中的“某某”和“某某”词的意思各是什么？这两句诗表达了作者怎样的思想感情？
【答题方法】
1.解题流程
表层含义+深层含义+描述作用。具体方法如下：
①应准确找到诗句。
②结合所在诗句，分析诗句的表达作用。如诗句“……”是历来传诵的名句，请分析这一诗句为人们赞颂传诵的原因。
③明确答题方向：A.该诗句有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B.对相关意象或意境的作用；C.对诗人感情表达的作用。
2.解题范式
诗句……在诗中的意思是……它运用了……的修辞，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。
古人写诗讲究构思，往往一句诗就奠定了全诗的感情基调，表现全诗的思想，即所谓的炼句。鉴赏炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。
（四）鉴赏风格
指的是鉴赏诗词的语言风格，包括语言特色、思想情感等方面。设置的主要题型有： 1.试分析本诗的语言特色。
2.有人认为甲的诗风接近乙，请指出甲这首诗的风格特征，并作简要分析。
3.请分析这首诗的语言风格。
【答题方法】
1.解题流程
语言特色+具体体现+抒发感情。具体方法如下：
①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：抑扬顿挫、音韵铿锵、清新自然、词约义丰、朴实无华、简练生动、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练……
②用有关诗句具体分析这种特色及表达效果。
③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。
2.解题范式
本诗在语言上……（写出特色或风格），通过对……的描写，写出了……（主要内容），表达了诗人的……思想感情。
概言之，语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。
【提点】
综上，对于诗词语言的鉴赏，要在以下方面多加留意：
解题总体思路方面：赏评对象+诗中体现+作用效果
1.人事景物；2.技巧语言；3.内容观点。
1.内容上：字词句篇；2.形式上：表现手法；3.主体上：作者考生。
1.描绘画面，铺设环境，烘托气氛； 2.抒发感情，构筑意境，表达主题；3.使语言更形象，更鲜明，更生动，更蕴藉，更有感染力，富有节奏感，富有音韵美。
答题基本逻辑模式：
首句概说（结合诗句）：是什么、写了什么。
次句分析（手法方式）：运用了……藝术手法。
三句揭示（效果内涵）：A.突出了……艺术效果；B.渲染了……意境；C.表现 ＼ 抒发 ＼ 寄托了……思想感情；D.塑造了……艺术形象。
答题原则：
1.分清题型；2.依据程式；3.运用术语。
答题失误例举：
1.没有读懂题干就盲目答题；2.不会利用诗作已有的信息；3.不能准确运用诗歌鉴赏的常用术语；4.缺失古诗词传统审美的意识；5.鉴赏的思维流程不清晰；6.不具备就诗论诗的能力。
答题建议：因例求法，活学活用；对照范例，完善答案。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，在掌握以上知识点的基础上，加强训练，就能够突破本考点的难点和重点。