论文部分内容阅读
本文从分析近代西方教育家的人性论入手，对比其哲学基础的异同，进而根据当时的时代背景，分析其教育思想的异同及其原因所在。
近代西方教育家的人性论及其教育思想比较
【摘 要】
：
本文从分析近代西方教育家的人性论入手，对比其哲学基础的异同，进而根据当时的时代背景，分析其教育思想的异同及其原因所在。
【机 构】
：
苏州大学
【出 处】
：
和田师范专科学校学报：汉文综合版
【发表日期】
：
2006年1期
其他文献
物质世界的一切都处于永恒运动、变化之中。语言系统的一个基本单位——词汇也一样，因社会历史、语言、心理等原因，以不同的方式处在不断的发展变化之中．明晰英语词义变化的原因
在英语的学习过程中，听力是很重要的一个成份。笔者认为，听力理解过程可以分为三个阶段，即信息输入阶段，信息分析阶段和信息综合阶段。通过分析国内外英语听力策略的文献，笔者总结
儒家思想作为中国授长封建时代的统治思想，从它诞生的那一天起，它的伦理道德、义利观、入世情怀与积极的参与意识、注重践履的内在机制等，就深刻影响了中国的文人，从而也决定了文
1938年12月,汪精卫出走降日,国民党政权一时之间失去了明确的二把手。这时,在全面抗战的大背景下,何应钦以自己国民党元老的资历、隆盛的声望、参谋总长兼军政部长的雄厚军权
英语语言学是英语专业的必修课程．但该课程的教学效果并不理想。针对英语专业语言学教学所存在的问题，文章从学生认识、教材内容、教学方法、教学手段等方面对语言学课程教学改