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小学阶段正是人生阅读的"黄金时期",然而在这电子设备飞速发展的时代,很多小学生随手拿的不是一本本的书,而是手机、IPAD,课外阅读现状总体并不理想。因此,本人提出小学生课外阅读"三定一体"指导策略,尝试构建适用于小学生课外阅读的一种指导体系,将课外阅读提升到理论的层次,以此深化小学生课外阅读活动的开展。