【摘 要】
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摘要：通过调整教学流程和授课内容、完善考评机制，将“对分课堂”教学模式应用于创新能力的培养，并对其应用效果进行了评价。结果显示：对分课堂教学方法激发了学生的创新思维，提高了创新能力，有利于自主学习，提高解决染整工艺应用问题的能力。 关键词：对分课堂;染整工艺;创新能力 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）38-0123-02 本科教育在发展
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摘要：通过调整教学流程和授课内容、完善考评机制，将“对分课堂”教学模式应用于创新能力的培养，并对其应用效果进行了评价。结果显示：对分课堂教学方法激发了学生的创新思维，提高了创新能力，有利于自主学习，提高解决染整工艺应用问题的能力。
关键词：对分课堂;染整工艺;创新能力
中图分类号：G642.0
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