【摘 要】
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目的 探讨问题—讨论—指导（PDG）联合临床先导（OTD）教学模式对手术室新入职护理人员应急能力和护理技能的影响。方法 采用随机双盲法将72名护士均分为对照组和研究组，每组各36名。对照组采用传统教学法，研究组采用PDG联合OTD教学模式，对比两组考试成绩，应急能力、综合能力，应对方式评分及教学满意度。结果 研究组考试成绩、应急能力评分、综合能力评分、应对方式评分、教学满意度均明显高于对照组（P＜
【基金项目】
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辽宁省教育厅科学研究经费项目（ZF2019020）；
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目的 探讨问题—讨论—指导（PDG）联合临床先导（OTD）教学模式对手术室新入职护理人员应急能力和护理技能的影响。方法 采用随机双盲法将72名护士均分为对照组和研究组，每组各36名。对照组采用传统教学法，研究组采用PDG联合OTD教学模式，对比两组考试成绩，应急能力、综合能力，应对方式评分及教学满意度。结果 研究组考试成绩、应急能力评分、综合能力评分、应对方式评分、教学满意度均明显高于对照组（P＜0.05或P＜0.001）。结论 PDG联合OTD教学模式可以有效提高手术室新入职护理人员的专业技术和护理操作水平、应急能力、综合素养，教学效果显著，值得临床推广。
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