图式理论对少数民族英语听力教学的启示

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从贵州省少数民族英语教学实际出发,运用图式理论对少数民族大学英语听力教学加以分析,解决教学中普遍存在的难题,并据此提出了通过充实学生的英语语言图式和内容图式的方法来提高少数民族学生英语听力水平的教学方法。 Based on the actuality of ethnic minority English teaching in Guizhou Province, this paper analyzes schemata of English listening comprehension in minority nationalities universities to solve the common problems in teaching. Based on this, it puts forward that by enriching students’ English language schema and content schemata Methods to improve minority students English listening teaching methods.
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