岁末盘点和回忆一年来一起走过的日子，总结一年的工作经验和取得的成绩，查找一年工作中的问题和教训，表彰一年来教学成绩优异和工作突出的教师，提出新一年学校的工作设想和希望，是每一所学校应该做和必须做的一项重要工作。不管是重点学校还是一般学校，不管是城市学校还是乡村学校，我想，总结会大同小异，无非就是总结报告、表彰颁奖、文艺演出等程序，至于内容也无非就是熟悉的话语。至于会议是否打到教师的心底，激发教师的干劲，唤醒教师的激情，融洽学校的氛围，只要我们扫描一下在场教师的情绪和状态，就心知肚明。因为，我们已被熟悉的、习惯的、模式化的会议所左右，教师们也习惯了这样的会议，至于会议的另外形态，我们更无从考虑。
　　经过班子成员反思、教师座谈基础上，我校一改往日总结会议的模样，设计并召开了全新的总结迎新会。旨在盘点、回忆2006年我们的所历所为，我们的课堂、研究、学习和活动；感动和珍惜我们一年来一起走过的日子，我们的欢乐、幸福、靓丽和骄傲；展示取得的成绩，展示教师的风采，让每个人感受到自己在集体的重要。同时，将会议准备变成学校领导与教师对话、交流的过程，梳理、提升和宣扬学校办学理念的过程，凝聚和引领教师的精神和行动；愉悦教师的心灵，放松教师的情绪，浓化教师间关爱、合作、和谐的文化。
　　
　　每一个日子都让我们幸福的回忆
　　
　　“尊敬的各位老师，难忘的2006年即将远去，希望的2007年即将向我们走来，今晚，我们相聚，就是一起回忆和珍藏那些已经飘走的日子，一起分享和感动那些快乐和幸福，一起祝愿和期望我们的2007。让我们一起回忆那些曾经的美丽——”随着校长亲切地开场白，大屏幕上开始播放学校精心制作的电影版“2006年总结片”。同时，学校领导亲自为全校教师端上热腾腾的咖啡，送上鲜美可口的水果。读着经典的话语，看着感人的图片，听着优美的歌曲，喝着暖心的咖啡，品着清甜的水果，每一位教师此时心中升腾地是一种温暖和激情。图文总结共分四集进行播放：2006年，每一个日子我们有书相伴；2006年，每一个日子我们都在讲述自己的教育故事；2006年，每一个日子都流淌着感恩的情愫；2006年，每一个日子我们都心平气和、心满意足。教师发展学校、课堂教学分级提高、读书交流会、十佳青年教师成长论坛、走近专家走近名师、创建省教学示范学校、“一山一水一圣人”暑期修养、义务献血、为老师过生日、送温暖献爱心，每一幕就似发生在昨日的故事，唤起了每个人心中的回忆，触摸着老师们心中最柔软的“琴弦”。30分钟的展示，超过了以往口头工作报告的时间，但今天仿佛时间过得特别快，没有交头接耳，没有手机的响声，没有出出进进，只有幸福回忆，会心微笑，激动掌声。
　　
　　把感激和祝福送给我们美丽的老师
　　
　　“宋老师，当你挥动画笔绘出一幅幅意境悠远的画，我们坚信你的人生也像这绝美的画卷一样灿烂绚丽；当你用柔软的毛笔写出一张张遒劲有力的字，我们深信你的人生也像这方正的楷书一样饱满秀丽。”……这是校长赠给每一位老师的新年寄语。虽然只有只言片语，但每一句都寄托着学校领导对每一位老师的欣赏、真诚的祝福、殷切的期望、耐心的等待和温馨的提示。“每一个生命都有自己最亮丽的闪光点，每一个灵魂都是需要激励的，无论伟大，还是卑微。”欣赏自己美丽的风采，读着校长写给自己的话语，此时，每个教师比领到一张证书都高兴，比领到奖金还自豪，因为，温馨地话语里包含着校长对自己的认可和期望，又包含着浓浓的情怀和温暖。日久生情，心心相印，教师回馈给学校和孩子们的是“最好的自己”和“最魅力的课堂”。
　　
　　感受团队的力量和幸福
　　
　　一滴水只有融入江河才不会干涸，一个人只有融入集体才会感受自我的价值。让每一个心有团队归属感，感受集体的温暖，将自己发展的愿望和学校发展的愿景自然地融合，是我们一年来对老师们最大的期待，因此我们把评选“和谐团队”作为年内最重要的工作。在总结上我们命名了2006年“和谐团队”。接过金灿灿的奖牌，英语组八位老师脸上荡漾着最灿烂的笑容。英语教研组8个人，但在平日工作后面支撑地是8个家庭。工作在这样的团队谁说只有竞争，职业倦怠又怎会发生在他们的身上。因而，当申报市教学能手时，他们互相申报的名字是教研组其他老师的姓名；教研组内的每一节公开课，不到上课铃响，让听课的人感觉不是谁要上课，组内的8位老师都在忙，且又那么有秩序，让人感觉课堂仅是一个载体，他们展示的一种合作和融洽，一份感动和温馨。这也成了我们学校的一个品牌，时时感染和影响着学校的其他老师，成了学校精神文化美丽的故事。
　　总结会，不能缺少教师的积极参与，不能没有老师们的真诚对话。为此，我们设计组织了两组游戏，吸引每一位教师自觉地参与到活动中来。首先，设计了“和谐、幸福、快乐、感恩、健康、美丽”等写有十个词语的“精神奖券”，将全校教师分为十个组，打破了教师习惯的交往模式，并传达了学校领导对老师们的意愿，让老师们处处感受一种关爱和祝福。紧接着分组开展了“同心竿”、“保护团队”和“击鼓传花”游戏，让老师们在参与中体验合作的力量，放松紧张、倦怠的情绪，改善自己的心智思维，升腾对团队的皈依，从中感受教育的幸福和乐趣。
　　手捧着还散发着墨香的《有书相伴的日子》一书，伴着“明天会更好”的音乐，老师们恋恋不舍地离开了温馨的会场。每一个人脸上始终荡漾地是微笑，每个人心中始终流淌地是幸福。正如青年教师张艳霞所说：“分享，让老师们流下了温暖的泪水；参与，让老师们开怀大笑；我们的老师太可爱了！时间过得太快了，一种感动始终充盈在我内心，我为我们的集体骄傲！”
　　思路一变天地宽。一次新的尝试和行动，让我们走出了总结会的“荒原”，踏入了一片新的“绿洲”。同时，让我们尝到了学校管理“破冰”的甜头，也给了我深深地启示：我们的日常管理中，还有更多的会议，如领导工作例会、班主任会议、教学研讨会等，乃至教师评价、校本教研、制度管理等，怎样打破我们的心智模式，注入新的生机和活力，将“以人为本”和“人文化管理”真正落到实处，让我们的管理、服务真正走入老师们的心中！我们在思考，我们在探索，我们在努力！