【摘 要】
：
培养当代大学生跨文化交际能力是提升德语学科教育核心的关键,且其中蕴含重要的课程思政要素,而强化“立德树人”的思政建设是我国高等教育事业发展的重要过程之一.本文在分析当前德语专业语言和文化课程存在的问题基础上,以“中德跨文化交际课程”为例,探讨如何深度挖掘课程中所蕴含的思想内涵,尝试为构建跨文化能力与课程思政深度融合的教学模式提供参考与借鉴.
【机 构】
：
上海第二工业大学 上海 201209
论文部分内容阅读
培养当代大学生跨文化交际能力是提升德语学科教育核心的关键,且其中蕴含重要的课程思政要素,而强化“立德树人”的思政建设是我国高等教育事业发展的重要过程之一.本文在分析当前德语专业语言和文化课程存在的问题基础上,以“中德跨文化交际课程”为例,探讨如何深度挖掘课程中所蕴含的思想内涵,尝试为构建跨文化能力与课程思政深度融合的教学模式提供参考与借鉴.
其他文献
新媒体技术与小学数学教学的深度融合,能够建构生动有趣的新媒体数学课堂,不断提高小学数学教学的趣味性,更加有利于促进小学数学教育教学质量的提升.在此,笔者就新媒体技术对教育教学的作用、新媒体与小学数学课融合的路径、新媒体技术在小学数学课堂的拓展等问题进行了初步的探索,希望对今后的小学数学教学实践具有一定的理论指导价值.
体育院校课程思政改革是坚持立德树人教育理念、深化教育教学改革、推进体育强国及健康中国建设在体育院校的实践.南京体育学院在这一实践探索中形成独具体育特色的南体模式,彰显鲜明的价值引领,即明确价值判断:拼搏塑造人生;引导价值认同:责任促进发展;树立文化自信:创新助力改革.在哲学审视视角下,体育院校课程思政改革呈现出发展的科学性与逻辑性,即本体论:坚持以人为本的教育理念;辩证论:坚持体教融合,促进体育事业教育事业协同发展;发展论:坚持深化教育改革,推进体育强国及健康中国建设.
本文阐述了世界主要发达国家以及我国的劳动教育的现状,分析了学前教育专业学生劳动素养培养的重要意义.通过对高专院校学前教育学生劳动素养的现状及其原因的分析,提出了培养学前教育专业学生劳动素养的主要路径.
OBE理念下,大学生志愿活动理应成为培养师范专业大学生毕业要求的有效路径和重要载体.然而,在具体实践中,大学生志愿活动还存在目标不明确、组织不完整、过程敷衍、反馈不充分等问题,其对师范专业人才培养目标的促进也受到一些因素的限制.基于OBE人才培养新理念,细化设计相关志愿活动,调动各方积极性优化实施过程,结合师范生志愿者的特点开展OBE专业技能培训,对于师范专业大学生的OBE人才培养具有重要意义.
“新商科”对市场营销专业的发展提出了挑战也提供了机遇,具备“双创”能力是时代,也是市场对市场营销专业人员提出的要求.本次研究以中国石油大学胜利学院市场营销专业在实践课程中开展“双创”教育的情况为研究对象,分别从环境、教学、教师等3个方面寻找欠缺之处,并提出了构建以“双创”能力为培养目标的实践教学体系;构建多元要素协作的实践课程教学模式;加强教师队伍培训,提高教师队伍“双创”能力等3个方面的改进建议.
病原生物学科作为高校医学类中的基础性学科,与人们的日常生活有着密切的关系.鉴于该学科的特点,可以将课程思政教学理念与病原生物学科进行有效融合,进而使得该专业课程思政育人的作用得到充分的发挥,从而促进学生的思想道德水平的提高.因此,文章基于新媒体背景下的病原生物学科课程思政的建设进行分析,并结合课程思政建设过程中存在的问题,提出相应的改善对策.
今年恰逢中国共产党建党100周年,以党史学习系统为载体,融入课程思政元素,借助信息化教学手段,采用线上线下混合式教学模式,引导学生掌握利用数组处理批量数据的知识和技能,增强分析、解决问题的能力,厚植爱国情怀.
新农科建设的提出对本科人才实践教学提出了新要求,在充满机遇的同时也面临着挑战.动物医学是一门实践性很强的专业,在转型发展的大背景下,提升该专业学生实践及应用操作能力是一项重要且刻不容缓的任务,然而目前实践教学效果并不理想,本文对影响动物医学专业实践教学效果的几点原因进行了分析,并提出了改革建议,旨在为提高动物医学专业实践教学质量提供参考.
城乡教师轮岗交流是国家制定的一项促进教育公平,缩小城乡教育差距的一项措施,轮岗教师的适应性关系着轮岗交流政策实施的效果.本文采用访谈法选取陕南某市城乡轮岗教师进行调研,基于文化适应性理论视角,从情感、认知、行为三个维度,人际关系、环境适应、内隐心境、观念认同、外显行为、教学实践,六大方面来分析县域内城乡轮岗教师适应总体状况,适应过程,针对问题从交流轮岗时间、教师轮岗交流动机及流入校开放氛围这三个层面提出加快城乡交流轮岗教师适应性措施.
本文将就大学生上网成瘾这一现象进行分析,并结合具体事例和调查、走访对造成这一现象的原因进行深入了解,分析了造成当前大学生网络成瘾诸多方面的因素,并就其中的大学生自身认知和学校的教育、管理、引导等方面的因素进行了深入探讨.以期对高校学生网络成瘾现象有一个更加全面的了解和认识,同时根据以往做学生工作所积累的经验并结合当前高校的实际情况,对大学生网络成瘾的干预方式进行了比较深入的研究,以获得一些经验和方法来指导实际工作.