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一个数除以小数的计算中,余数的确定是学生理解的难点,可以通过以下方式让学生真正掌握求余数的方法。以"2.8÷0.9的商是3,余数是()"为例。1.列竖式。观察余数和原被除数的什么数位对齐,就余下几个相同的单位,以此来判断余数。这道题在竖式中商3.
如何帮助学生掌握求余数的方法
【摘 要】
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一个数除以小数的计算中,余数的确定是学生理解的难点,可以通过以下方式让学生真正掌握求余数的方法。以"2.8÷0.9的商是3,余数是()"为例。1.列竖式。观察余数和原被除数的什
【机 构】
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陕西延安市延长县小学
【出 处】
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小学教学:数学版
【发表日期】
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2021年5期
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