【摘 要】
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目的 观察思维导图联合三阶式teach-back在扁桃体切除患儿围手术期健康宣教中的应用效果。方法 选取行扁桃体切除手术治疗的患儿及照顾者，以实施思维导图联合三阶式teach-back为时间节点分为对照组和观察组，两组患儿及照顾者各58例。对照组采用常规围手术期宣教，观察组采用思维导图联合三阶式teach-back方法进行健康宣教，比较干预前后两组患儿治疗依从性、并发症发生率及照顾者的疾病不确定感
【基金项目】
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浙江省医药卫生科技计划项目，编号2022KY867； 浙江省教育厅项目，编号Y202146409；
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目的 观察思维导图联合三阶式teach-back在扁桃体切除患儿围手术期健康宣教中的应用效果。方法 选取行扁桃体切除手术治疗的患儿及照顾者，以实施思维导图联合三阶式teach-back为时间节点分为对照组和观察组，两组患儿及照顾者各58例。对照组采用常规围手术期宣教，观察组采用思维导图联合三阶式teach-back方法进行健康宣教，比较干预前后两组患儿治疗依从性、并发症发生率及照顾者的疾病不确定感水平。结果 干预后观察组照顾者疾病不确定感评分为（52.91±10.99）分，低于对照组的（61.98±13.72）分（P＜0.05）。观察组患儿治疗依从性为86.21%（50/58）,高于对照组的62.07%（36/58）（P＜0.05）。结论 思维导图联合三阶式teach-back健康教育可降低扁桃体切除术患儿照顾者疾病不确定感，提高患儿围手术期治疗依从性。
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