【摘 要】
：
文言文是书面语,它是以古汉语口语为基础的,在古时候文言文与口语的差异很小,基本没什么区别.文言文是古汉语,和现代汉语有所不同,一样的文字,却有不同的意思.在语文课堂上,教师为了让学生学会一篇文言文,往往要花费两三节课来仔细地讲解每一个句子,从每一个字,到每一句话,都花费教师很大的精力,然而到了考场上,很多学生在文言文上的发挥却让教师很难过——付出与收获不成正比.什么样的教学方法才能让每一个学生轻松愉悦地学习语文的文言文呢?
论文部分内容阅读
文言文是书面语,它是以古汉语口语为基础的,在古时候文言文与口语的差异很小,基本没什么区别.文言文是古汉语,和现代汉语有所不同,一样的文字,却有不同的意思.在语文课堂上,教师为了让学生学会一篇文言文,往往要花费两三节课来仔细地讲解每一个句子,从每一个字,到每一句话,都花费教师很大的精力,然而到了考场上,很多学生在文言文上的发挥却让教师很难过——付出与收获不成正比.什么样的教学方法才能让每一个学生轻松愉悦地学习语文的文言文呢?
其他文献
在实际开展语文教学期间,听说读写是学生最重要的能力,同时也可以看出作文教学于实际高中语文教学实践中的重要性,和产生的积极影响,为学生高考以及未来学习生涯提供保障.基于此,本文笔者将针对高中语文作文教学的实用性和创新性展开分析和论述,以期可以为相关人员提供一定理论指导和参考.
随着新课改政策的颁布实施,人们对于高中学校的教育要求越来越高,希望高中学校能够培养出更加适合目前时代发展的优秀青少年人才,推动国家进一步发展.对于学生而言,高考是他们一生中最重要的一次考试,可以说是决定了学生未来的人生发展,所以需要高中教师能够意识到自己工作的重要性,承担起作为教育工作人员的义务和责任,保障教学质量,为学生未来发展奠定良好的基础.因此,本文将针对高三年级化学学科如何解决记忆困境进行分析研究,希望为教育人员提供思路,完善教学模式.
随着课程改革的不断深入,出现了越来越多的教学模式.实验教学法就是其中之一,它对初中生物教学有着十分重要的作用.不仅能够提高初中生物的课堂教学质量,还对学生之后的学习发展有着十分积极的影响.教师应该适应课程改革的趋势,积极接受新鲜事物,将实验教学法带入到教学工作当中,为初中生物教学水平的提升打下坚实基础.
分层教学法要求教师将班级中的学生按照相应的标准进行分层处理,教师在实际教学中,对待不同层次的学生的教学方法、教学内容、教学理念和教学评价均存在差异性,旨在最为有效地激发学生的学习积极性,解决传统大班制授课中存在的优等生“吃不饱”,学困生“吃不了”的问题,同步开发不同层次下的学生的潜能.本文将会以小学五年级为例,简要分析数学分层教学的实施方法,以求能够为相关单位提供借鉴作用.
九年级作为学生学习重要阶段,也是复习主要阶段,教师在这一环节需要帮助学生更好地组织语文复习活动,让学生对语文知识形成良好的把握,考虑到九年级学生即将面临中考,如何在有效的语文复习课上提高自身能力与语文成绩是关键.基于这一目的,本文则就九年级语文复习课翻转课堂构建展开了分析.
随着新课改教学的不断深入,传统应试教学逐渐被新型教学所替代.批注式阅读作为新型教学的一种,广泛应用于小学语文阅读教学之中.此教学更容易激发学生的学习兴趣,能够让学生将精力完全投入到课堂活动之内,并加深学生对阅读文章的理解,领悟文章的中心思想.并且不仅能提升学生的阅读能力,还能提高学生的语文成绩,有利于学生今后发展.本文对此进行阐述与分析.
越来越多的国人已经认识到了学习国学经典重要意义,而书法文化也是国学经典当中非常重要的组成部分,所以在软笔书法教学当中渗透书法文化教育已经成为书法教师在开展软笔书法教学过程当中非常重要的一环.基于此,笔者在本文中着重从激发学生学习兴趣、发现点线美、体会结体美、欣赏章法美四个角度入手对在小学软笔书法教学中渗透书法文化教育进行了较为详细的探索.
本文主要是从介绍基于云计算的信息系统开始,然后根据国内外学者专家的研究文献,找出风险评价的标准,并分别运用定性的方法、定量的方法、定性和定量结合的方法,分析各自的优势与不足,探讨适合于云计算下信息系统风险评价的方法.在本文中,还结合云计算的发展情况,建立一套合理的风险评价指标体系.
随着课程改革的进一步发展,发展学生的核心素养越来越受到重视,以帮助学生适应社会发展环境.在核心素养理念的指导下,小学语文低年级教学需要不断优化教学方法,通过有趣有效的模式激发学生学习兴趣,以便学生更好地融入教学活动,逐渐完善知识体系,形成良好的语文核心素养.基于此,本文就小学语文核心素养下低年级“有趣有效”教学方法开展探究与分析.
作业是教学中的重要部分,是教学有益的补充.虽然在英语教学改革不断推进的背景下,初中英语教学有了较多改进,但分层作业却并未得到真正的关注.本文首先分析了初中英语实施分层作业的背景与意义,再结合教学实际,提出如何进行分层作业设计.