课程思政视域下成人高校学生社团课程化路径的探究

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学生社团是校园文化建设的重要载体.如何规范管理社团运行,既保障社团活力,又使社团成为思想政治教育的重要阵地,是一直困扰各大高校的难题之一.当前,学生社团开设广泛、管理自由、形式多样,但也面临诸多发展困境.在课程思政视域下,成人高校坚持“小社团,大思政”的思政育人理念,推动社团课程化建设,从“理顺关系,突出学生主体参与性”“顶层设计,健全社团课程化建设体系”“借力引智,优化社团课程化师资队伍”“精益求精,推进社团课程化高质量发展”“强化保障,全方位服务学生社团课程化”等方面入手,探索学生社团课程化可行性路径,为成人高校学生社团建设开拓新思路、释放新活力.
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“Waldeinsamkeit”出自德国早期浪漫派作家蒂克的艺术童话《金发埃克贝特》,是德国浪漫派的代名词,对于了解德国浪漫派文学具有重要意义。按照字面意思解释,与“Waldein-samkeit”最贴合的翻译应该是“林中孤独”,但更被有浪漫派文学知识的读者所接受的翻译是“林中静寂”。框架语义学是认知语言学的重要分支,其对翻译也有着重要的理论指导作用。拟从框架语义学的角度出发,分析最贴切的翻译为什么是“林中静寂”,而不是字面含义最贴合的“林中孤独”。
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