【摘 要】
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摘要：中小学教师教育科学研究是当前一个很热门的话题，很多地区、学校都在鼓励和支持中小学教师做教育科学研究。科研兴校、科研兴教被各个中小学校标注在极为显著的位置。如何科学合理地评价中小学教师教育科学研究是一个颇为棘手的问题。本文指出中小学教师教育科学研究应以应用研究为主，实践研究为依托，提出中小学教师教育科学研究评价以过程性评价为主，以结果性评价为辅，过程结果评价相结合的评价思路和策略。 关键词：
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摘要：中小学教师教育科学研究是当前一个很热门的话题，很多地区、学校都在鼓励和支持中小学教师做教育科学研究。科研兴校、科研兴教被各个中小学校标注在极为显著的位置。如何科学合理地评价中小学教师教育科学研究是一个颇为棘手的问题。本文指出中小学教师教育科学研究应以应用研究为主，实践研究为依托，提出中小学教师教育科学研究评价以过程性评价为主，以结果性评价为辅，过程结果评价相结合的评价思路和策略。
关键词：中小学教师;教育科学研究;评价
中图分类号：G451.2
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