“灵感”并不是一个陌生的话题，人们对它的探索、研究已有一个漫长的历史，随着研究的不断深入和发展，它的神秘面纱被不断揭开，人们对它的本来面目看得越来越清楚。在创造性活动中，尤其是在科学发明和文学艺术活动中，灵感的神奇力量和巨大作用早己为人们共知和惊叹。长期以来，人们非常重视对灵感的研究，并取得了丰硕的成果，然而说到灵感思维、灵感的培育，人们似乎总喜欢把目光投向或集中在科学家、文学家、艺术家身上，人们很少甚至不屑把灵感的研究对准中学生，似乎中学生离灵感太遥远，不配谈灵感。认为灵感是非常神秘的东西，应该为科学家、文学家、艺术家或其他大人物所专有，至于中学生，单纯、幼稚，学的都是些基础知识，他们能有什么灵感?跟中学生谈灵感，在中学生身上研究灵感的培育似乎有些不切实际甚至毫无意义。事实上，中学生正处于心理急剧变化，知识迅猛增长，世界观初步形成的重要时期，就灵感的心理机制和生理机制来看，中学生也同样具备产生灵感的基础和条件，中学生也能获得灵感，因此，加强对中学生灵感的培育就显得特别现实和必要。 全文查看链接