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近年来,随着学校办学规模的不断扩大及学生素质的不断提高,学生在提高自己技能的同时,也迫切要求提高自己的学历,参加成人高考是他们的一种愿望,也是他们掌握更多知识的有效途径。对此,针对学生实际,近年来笔者学校通过与其他高校联办的方式,鼓励学生在完成专业课程学习的同时,通过成人高考进行更高层次的学习,去实现自己的理想和自我价值。这几年来,笔者一直担任学校成高班的数学教学工作,在师生的共同努力下,学校成人高考每年的通过率都为100%,还出现了多个同学满分150分的好成绩。在几年来的数学教学中,笔者一直在探索怎样才能让技校学生更好地掌握好数学知识,取得成人高考好成绩,在教学上有几点体会。
一、树立信心是学习成高数学的前提
要让学生在思想上重视数学和成高考试,并树立学生学习数学的自信和培养学生学习的兴趣。让学生清楚拿大专毕业证的前提是要通过全国的成人高考考试。这是一个坎,是学生提高自己学历必须通过的一次考试。要想学好一门课,首先应当对这门课产生兴趣。数学是学生学习中较难掌握好的一科,表面上来看比较枯燥乏味,公式多、符号多、难理解,很多考生学起来有困难。让学生从最简单的一点一滴学起,打牢学习基础,掌握最基本概念,逐渐领悟解题方法,直到能熟练运用公式和概念解题,并经常用些鼓励的话,让学生能感觉到有学习上的成就感,这样反过来又能促进兴趣的培养,同时还能树立学生的自信。 自信是一切动力的源泉。有些技校学生对学数学很头疼,毫无兴趣,也认为自己根本学不会,如果能在平时的教学中让学生做些稍微有些难度而且学生最后又能通过一些提示能自己做出来的题目,就能很大地增强学生学习的自信心。这样,学生就明白自己通过努力是能够学会、是学得懂的。对个别学习态度比较消极,对数学抱有放弃的想法的学生,还要跟他们专门谈心,解决他们的思想误区。例如,有些同学认为数学差一点没关系,只要在其他两科上多用功就可以把总分补回来,这种想法是非常错误的。教育界有一个“木桶原理”:一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。考试也是如此,只有各科全面发展才能取得好成绩,同时要杜绝他们的负面的自我暗示。一年会有很多次考试,不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候不要有“我肯定没希望了”“我是学不好了”这样的暗示,相反地,要对自己始终充满信心,认为自己肯定能成功的。
二、狠抓基础教学是提高成高数学成绩的关键
要重视课本,课本内容包括数学的基础知识和基本技能两方面。成人高考考试是以基础知识题为主,有些基础题还是课本上的原题的改造,后面的综合大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题式习题,是教材中题目的引申、变形或组合。对书本的题目不要因为简单而轻视它,不去做,要扎扎实实练好基本功。因此,在平时教学中,要求学生做到以下几点。
1.提前预习
预习不仅可以培养自学能力,还可以提前找准自己的听课方向。预习时,把例题中难以理解的知识点做上记号,在预习时提早发现问题,更有助于解决难点,提高课堂的教学效果。
2.认真听课
听课是学习的重要环节,考生应当对每一堂课都认真听讲。听老师温习以往的基本概念,理解老师对题目分析的解题思路和方法,解开自己在预习时遇到的不懂不会之处。有目的主动去听课,这样能最大限度提高听课效率。对个别上课开小差的学生点名批评,这可让他重新专心听课并警示他人。
3.记笔记
学生应当边听讲边认真记笔记,及时记录下老师讲课的重点和难点,特别重要的内容应随手进行标注。
4.做习题
学生必须做一些必要的练习题来巩固自己所学的知识。
5.举一反三
一道数学题做完之后,应是解决了这类题。通过一道数学题应该学会一种解题方法和解题技巧。同时,因为技校学生的学习底子相对较差,很多基本的东西都学得不够扎实,上课时要鼓励学生多提问,对没听懂的要马上提出来,要学生多发言,营造一种共同参与的学习气氛。对一些概念和解题方法要耐心,不厌其烦,反复给学生讲清楚。同时还要注意在讲时不要伤害学生的自尊,注意学生的感受,有些学生对一个问题讲一遍他没听懂,再讲一遍他还是不懂,但他又不好意思说他还不懂,如果这时老师不注意观察,不主动跟他再反复讲一下,那学生就不能真正掌握,那前两次也就相当于白讲了,有些学生有很多不懂的问题,但不敢问,他怕自己问的题目老师或学生会觉得简单而笑他。对于这类学生,老师要主动问他有没有问题,他才会向你提问题,才能帮他解决问题。
三、查缺补漏是第一轮复习的保证
先要将每一章里的内容要点,注意环节及容易出错的问题跟学生讲清楚。复习以基础为主,对综合运用题不要难度太大的题目,要突出基础知识。成人高考数学试卷中大部分的题目都是基础题,只要把这些基础题做好,学生是能够考出好成绩的。基础知识、基本技能、基本方法一直以来都是成人高考数学试题考查的重点。选择题、填空题以及解答题中的绝大部分都是基本常规题,特别是选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算,但其命题的叙述或选择项往往具有迷惑性,有的选择项就是学生中常见的错误。所以教师在教学中应向学生讲透每个概念,指出容易出错的地方和经常会考查的问题,帮助学生去识别判断。只有基础扎实,学生才能正确地判断。另一方面,由于试题量大,解题速度慢的学生往往无法完成全部试卷的解答,而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见,应切实重视基础知识中的基本技能和基本方法的培养训练。
四、研究考试大纲和考试技巧是后期复习的重点
成人高考是全国命题的水平测试,水平测试的特点是命题相对稳定性,成人高考要把握住复习要点就是通过考试大纲,它的命题依据是考试大纲。所以要详细研究《考试大纲》,只有研究《考试大纲》,同时分析每个知识点会出怎样的题目,才能进一步对考试知识的理解和熟练,才能更好地让学生掌握所考知识,增强教学的针对性,更好地指导考生进行复习。
教会学生一些应试的技巧。例如,考试时应注意方法,合理地安排时间,有些题一时想不起来可以先跳过,可能后面的题对它有一些启示;还有一些题运算量太大而分值不高,在时间不是很充裕的时候可以放弃,碰到试题难时或简单时,还要注意调整心态,要清楚,你难别人也难,你容易别人也容易;做选择题尽可能把它看做填空题做,这样不受其他干扰性的影响,实在不会的还可用排除法和代入法;对于数学基础不是很扎实的同学来说,放弃最后两题应该是一个比较明智的选择,而应把精力放在前面的基础题上,这样成绩反而会有所提高。
做好技工学校的成人高考数学教学是一项艰苦而又富有乐趣的工作,要做好这项工作必须充分考虑学生的基础状况,又要清楚成人高考的要求,也需要同行的共同探讨和研究,寻求更有效的方法和途径,一起将技工学校的成人高考数学教学质量提高到新的层次。
(作者单位:广东省中山市技师学院)
一、树立信心是学习成高数学的前提
要让学生在思想上重视数学和成高考试,并树立学生学习数学的自信和培养学生学习的兴趣。让学生清楚拿大专毕业证的前提是要通过全国的成人高考考试。这是一个坎,是学生提高自己学历必须通过的一次考试。要想学好一门课,首先应当对这门课产生兴趣。数学是学生学习中较难掌握好的一科,表面上来看比较枯燥乏味,公式多、符号多、难理解,很多考生学起来有困难。让学生从最简单的一点一滴学起,打牢学习基础,掌握最基本概念,逐渐领悟解题方法,直到能熟练运用公式和概念解题,并经常用些鼓励的话,让学生能感觉到有学习上的成就感,这样反过来又能促进兴趣的培养,同时还能树立学生的自信。 自信是一切动力的源泉。有些技校学生对学数学很头疼,毫无兴趣,也认为自己根本学不会,如果能在平时的教学中让学生做些稍微有些难度而且学生最后又能通过一些提示能自己做出来的题目,就能很大地增强学生学习的自信心。这样,学生就明白自己通过努力是能够学会、是学得懂的。对个别学习态度比较消极,对数学抱有放弃的想法的学生,还要跟他们专门谈心,解决他们的思想误区。例如,有些同学认为数学差一点没关系,只要在其他两科上多用功就可以把总分补回来,这种想法是非常错误的。教育界有一个“木桶原理”:一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。考试也是如此,只有各科全面发展才能取得好成绩,同时要杜绝他们的负面的自我暗示。一年会有很多次考试,不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候不要有“我肯定没希望了”“我是学不好了”这样的暗示,相反地,要对自己始终充满信心,认为自己肯定能成功的。
二、狠抓基础教学是提高成高数学成绩的关键
要重视课本,课本内容包括数学的基础知识和基本技能两方面。成人高考考试是以基础知识题为主,有些基础题还是课本上的原题的改造,后面的综合大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题式习题,是教材中题目的引申、变形或组合。对书本的题目不要因为简单而轻视它,不去做,要扎扎实实练好基本功。因此,在平时教学中,要求学生做到以下几点。
1.提前预习
预习不仅可以培养自学能力,还可以提前找准自己的听课方向。预习时,把例题中难以理解的知识点做上记号,在预习时提早发现问题,更有助于解决难点,提高课堂的教学效果。
2.认真听课
听课是学习的重要环节,考生应当对每一堂课都认真听讲。听老师温习以往的基本概念,理解老师对题目分析的解题思路和方法,解开自己在预习时遇到的不懂不会之处。有目的主动去听课,这样能最大限度提高听课效率。对个别上课开小差的学生点名批评,这可让他重新专心听课并警示他人。
3.记笔记
学生应当边听讲边认真记笔记,及时记录下老师讲课的重点和难点,特别重要的内容应随手进行标注。
4.做习题
学生必须做一些必要的练习题来巩固自己所学的知识。
5.举一反三
一道数学题做完之后,应是解决了这类题。通过一道数学题应该学会一种解题方法和解题技巧。同时,因为技校学生的学习底子相对较差,很多基本的东西都学得不够扎实,上课时要鼓励学生多提问,对没听懂的要马上提出来,要学生多发言,营造一种共同参与的学习气氛。对一些概念和解题方法要耐心,不厌其烦,反复给学生讲清楚。同时还要注意在讲时不要伤害学生的自尊,注意学生的感受,有些学生对一个问题讲一遍他没听懂,再讲一遍他还是不懂,但他又不好意思说他还不懂,如果这时老师不注意观察,不主动跟他再反复讲一下,那学生就不能真正掌握,那前两次也就相当于白讲了,有些学生有很多不懂的问题,但不敢问,他怕自己问的题目老师或学生会觉得简单而笑他。对于这类学生,老师要主动问他有没有问题,他才会向你提问题,才能帮他解决问题。
三、查缺补漏是第一轮复习的保证
先要将每一章里的内容要点,注意环节及容易出错的问题跟学生讲清楚。复习以基础为主,对综合运用题不要难度太大的题目,要突出基础知识。成人高考数学试卷中大部分的题目都是基础题,只要把这些基础题做好,学生是能够考出好成绩的。基础知识、基本技能、基本方法一直以来都是成人高考数学试题考查的重点。选择题、填空题以及解答题中的绝大部分都是基本常规题,特别是选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算,但其命题的叙述或选择项往往具有迷惑性,有的选择项就是学生中常见的错误。所以教师在教学中应向学生讲透每个概念,指出容易出错的地方和经常会考查的问题,帮助学生去识别判断。只有基础扎实,学生才能正确地判断。另一方面,由于试题量大,解题速度慢的学生往往无法完成全部试卷的解答,而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见,应切实重视基础知识中的基本技能和基本方法的培养训练。
四、研究考试大纲和考试技巧是后期复习的重点
成人高考是全国命题的水平测试,水平测试的特点是命题相对稳定性,成人高考要把握住复习要点就是通过考试大纲,它的命题依据是考试大纲。所以要详细研究《考试大纲》,只有研究《考试大纲》,同时分析每个知识点会出怎样的题目,才能进一步对考试知识的理解和熟练,才能更好地让学生掌握所考知识,增强教学的针对性,更好地指导考生进行复习。
教会学生一些应试的技巧。例如,考试时应注意方法,合理地安排时间,有些题一时想不起来可以先跳过,可能后面的题对它有一些启示;还有一些题运算量太大而分值不高,在时间不是很充裕的时候可以放弃,碰到试题难时或简单时,还要注意调整心态,要清楚,你难别人也难,你容易别人也容易;做选择题尽可能把它看做填空题做,这样不受其他干扰性的影响,实在不会的还可用排除法和代入法;对于数学基础不是很扎实的同学来说,放弃最后两题应该是一个比较明智的选择,而应把精力放在前面的基础题上,这样成绩反而会有所提高。
做好技工学校的成人高考数学教学是一项艰苦而又富有乐趣的工作,要做好这项工作必须充分考虑学生的基础状况,又要清楚成人高考的要求,也需要同行的共同探讨和研究,寻求更有效的方法和途径,一起将技工学校的成人高考数学教学质量提高到新的层次。
(作者单位:广东省中山市技师学院)