【摘 要】
：
高校思政课的课堂实践教学是实践教学体系中的关键环节,具有其他实践方式无可比拟的优势,且具有较强的可操作性.学分制背景下的思政课堂,为课堂实践教学带来了更大的挑战,但同时也赋予了思政课堂更多的活力.把握课堂实践教学的优势特点,结合学分制的教学体系,充分挖掘课堂实践的可能性,是当前提高高校思政课教学育人实效的必然途径.
【机 构】
：
楚雄师范学院 云南 楚雄 675000
论文部分内容阅读
高校思政课的课堂实践教学是实践教学体系中的关键环节,具有其他实践方式无可比拟的优势,且具有较强的可操作性.学分制背景下的思政课堂,为课堂实践教学带来了更大的挑战,但同时也赋予了思政课堂更多的活力.把握课堂实践教学的优势特点,结合学分制的教学体系,充分挖掘课堂实践的可能性,是当前提高高校思政课教学育人实效的必然途径.
其他文献
文章首先阐述了职业院校开展现代信息化教学的必要性,然后论述了职业院校开展现代信息化教学的优势,接着分析了职业院校开展现代信息化教学的现状,最后提出了职业院校开展现代信息化教学的改进措施.
为了提升西方经济学课程教学水平,文章首先对西方经济学课程教学反馈进行了调查,然后分析了西方经济学课程教学的现实困境,最后提出了西方经济学课程教学现实困境的突破路径.
为了有针对性地提高土木工程专业硕士研究生的论文写作能力,文章首先对论文选题和论文结构进行了介绍,然后对论文写作具体要求进行了分析,最后从论文选题和提高论文写作水平两个方面提出了论文写作建议.
在新时代背景要求下,外语教育的任务要求在专业课程中导入思政元素,从而实施立德树人这一根本任务.本文以高校日语专业基础课程《综合日语》为例,从必要性、实施策略、教学方法的革新、教师的个人成长等方面探讨了综合日语课程思政的实现路径.在教学内容上,寻找课程思政与日语专业教学内容的契合点;在实现方式上,重视发挥教师的主导性作用;在教学方法上,不断探索并优化教学模式.最终实现专业课程的协同作用,将育人教育融入课程教学,以“润物无声”的形式将正确的价值追求与理想信念有效传达给学生,使专业学习更有使命感、荣誉感.
为了使学生获得解决工程实际问题的能力,文章首先分析了“工程力学”课程教学现状,然后提出了“工程力学”课程教学改革的策略,最后论述了“工程力学”课程教学改革的成效.
文章对某地方本科院校10个工学专业涉及234门专业课程的学生考核评价体系进行了调研,同时从每个专业抽取10位主讲教师进行访谈,结果显示,学生评价体系相对客观公正,主要由教师评价学生学习结果,评价内容包括过程性评价和终结性评价两部分;过程性评价指标相对简单,权重分配不够科学严谨;信息化教学课程的考核评价体系不健全.基于此,提出了地方本科院校考核评价体系构建策略,包括建立学生自评系统;深化改革过程性评价指标,科学制定各指标权值;建立与信息化教育相适应的评价体系.
文章选取黔南民族师范学院数学与统计学院2017级、2018级、2019级数学与应用数学专业,以及2020级数大类10个班的学生作为研究对象,采用问卷调查方法和访谈法对高等代数课程教学现状进行调查,然后从学生数学基础情况、学生对高等代数课程地位评价、学生对教学情况评价等五个方面进行了分析,最后总结了民族地区师范院校高等代数课程教学存在的问题,并提出了相应对策.
为了培养复合型高级会计人才,文章首先分析了人工智能对会计实务及会计从业人员的影响,然后阐述了高校现有会计人才培养模式的缺陷,最后论述了人工智能时代高校会计人才培养模式.
文章以安全工程专业为例,首先阐述了基于层次分析及模糊打分的教学质量评价指标体系构建,然后确立了基于层次分析及模糊打分的教学质量评价指标权值,最后论述了基于层次分析及模糊打分的教学质量评价方法的应用.
为了有效提高机床夹具设计教学质量,文章首先分析了机床夹具设计教学现状,然后提出了机床夹具设计教学改革策略,包括加强虚拟技术在机床夹具设计教学中的应用,提升学生实践能力;采用项目驱动式教学方法提高机床夹具设计教学效果;改革机床夹具设计教学目标,增加智能制造背景下机床夹具自动控制部分内容;等等.