论文部分内容阅读
随着新课改的深入,课堂教学的预设与生成被一线老师关注和研究,且有自己的一些独特做法。教学需要预设,但预设不是全部,教学更需一个清晰。清新、清爽的动态生成,其主要特征是在预设下进行的。在教学中,我们要善于发现和捕捉课堂的生成性资源,及时采撷,把问题变成新的教学资源,转化成教学的亮点,把学生的思维引向深入,让他们感到学习的快乐、成功的喜悦。