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“新基础教育”班级评价方案主要由班级建设综合评价表和班级主题活动评价表两部分组成,其主旨是“衡量学生成长状况,提升班级生活质量”。它强调“成事中成人”,强调个体与集体的互动,既关注即时效应,也关注长期效应。在运用该方案时,突出发展性的价值取向、整体性的评价内容和互动性的实施程序。
衡量学生成长状况 提升班级生活质量——解读“新基础教育”班级评价方案
【摘 要】
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“新基础教育”班级评价方案主要由班级建设综合评价表和班级主题活动评价表两部分组成,其主旨是“衡量学生成长状况,提升班级生活质量”。它强调“成事中成人”,强调个体与
【机 构】
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华东师范大学教育管理学院 上海200062
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2004年06期
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