【摘 要】
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生物是一门一实验为基础的自然学科。学生在实验中不但可以在实践中验证理论,而且可以充分发挥思考的潜能,在知识与技能中增长经验,在过程与方法中进行探索和创新,实现情感、
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生物是一门一实验为基础的自然学科。学生在实验中不但可以在实践中验证理论,而且可以充分发挥思考的潜能,在知识与技能中增长经验,在过程与方法中进行探索和创新,实现情感、态度、价值观的“三维目标”的持续化进步与发展。本文根据高中生的性格特点与生物学科的特色,通过在生物实验教学中激发学生兴趣,创设问题式教学情境,分析了探究性实验与在实验分析中培养学生创新能力的有效途径,创新决定发展,教学效率也随之提高。
Biology is an experiment-based natural science. Students not only can validate the theory in practice, but also can give full play to the potential of thinking, increase their experience in knowledge and skills, explore and innovate in the process and method, realize the three-dimensional goal of emotion, attitude and value Continuous improvement and development. Based on the characteristics of high school students and the characteristics of biological subjects, this article tries to create a teaching situation of problematic teaching by stimulating students ’interest in biological experiment teaching, analyzing the exploratory experiments and the effective ways of cultivating students’ innovative abilities in experimental analysis, , Teaching efficiency will also increase.
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