向华本身就是个爱玩的人：玩编剧，玩绘本创作，玩自己攒自行车，办汉苗创想园带着一群孩子一起玩，在音乐厅声情并茂地给几百个孩子讲故事……在这些玩儿中，无不充满艺术创作的灵感，也都是在为孩子提供艺术体验的新途径。有了儿子后，他会怎么带儿子玩呢？

一个属于孩子自己的手工台

　　男孩子精力充沛的样子，让向华想起了自己小时候，在一张平面的纸上涂涂抹抹肯定不能被满足。因此，小尘3岁的时候，向华准备给儿子布置个手工台。开始想得简单，在家里的某个角落放一张儿童用的小桌子就好了。后来向华一想，不对，这个手工台应该大！可能是他经常带一群孩子玩的缘故，他觉得好玩的手工肯定不是一个人默默地在角落制作，而是要几个小伙伴一起玩才好。所以向华当时设想的是这个手工台至少要能包容下三四个孩子。
　　向华说：“有时候想想，孩子其实真是挺可怜，因为他生活在一个成人的环境里，家具都是按照成人的身高和使用习惯设计的，家里也很少有孩子自己的角落，即使有，也经常被大人各种侵占。”所以向华决心给小尘腾出一块完全属于他的空间。幸好全家人都特别支持艺术家爸爸的决定，他们把本来放在非常宽敞地方的餐桌挪到了一个特别别扭的角落里，把一进门最开阔的区域用来给小尘摆放手工台。向华去宜家买了两个打折的实木桌子，把腿锯短到适合孩子的高度，然后开始按照自己的想法改造它。向华给儿子制作的手工台包括3个重要的功能：展示，平面的画要有地方挂，立体手工要有小平台可以放;制作，能舒适地使用;储藏材料，孩子拿吸管、蜡笔、纸张等都很方便。
　　
　　手工台刚做好的时候，小尘还属于热衷蹲在地上挖泥巴的年龄，所以向华自己先坐到那儿开始玩上手工了。过了一阵，小尘妈妈也发现了这个“好地方”，夫妻俩成天坐在小板凳上做手工，玩得很开心。夫妻俩自己的确爱玩是一方面，另一方面他们更认为，想让孩子干什么，爱上什么，大人一定要先自己做起来，孩子是被带出来的，不是教出来的。很快，小尘就发现了不对劲的地方，宣布手工台是他的领地，马上“收复失地”，而且到处去和邻居的小伙伴说：“快来我家玩，我家有手工台！”向华当时设计手工台，就是希望儿子能为自己拥有这个大玩具而充满荣耀感。让他得意的是，设想马上就实现了！

如何带孩子使用手工台

　　● 让孩子逐渐进入状态 刚开始，小尘就喜欢拿个笔乱涂颜色，向华就自己做一些手工，请小尘帮着装饰。慢慢地，小尘开始注意到爸爸做手工时使用到的各种工具。
　　● 根据孩子的兴趣教他使用工具 当小尘对剪刀感兴趣的时候，让他试着用剪刀;对螺丝刀感兴趣的时候，在小木块上打几个孔，让孩子试着拧螺丝;好奇小锯子时，告诉孩子怎么拿锯才能把材料锯开、锯齐。
　　● 认识材料，发挥孩子自己的创意
　　向华自己在制作手工时，逐渐让孩子了解材料的本质及其用途。比如收快递后拆下的盒子裁好，就是手工制作时用处最多的硬纸壳;随手捡来的树枝、树叶都能派上用场;用过的吸管、餐盘都能有用。
　　需要特别提醒的是，在工具的使用上，要教给孩子的怎么用。但是材料怎么用，用来干什么，是属于孩子的创意部分，不要给孩子设定模式，只是自己做的时候让孩子看到，给孩子提供好这些材料即可。

把涂鸦变成大师级展品

　　小尘喜欢涂鸦，虽然成长于艺术之家，但是和所有的小孩子一样，也要经历涂龙卷风、涂毛线团的阶段。不少有心的父母会把孩子的涂鸦作品收藏起来，而向华做的是“向前一步”，把儿子的涂鸦裱起来，然后展示在工作台上或者家里的其他地方。当然，他所谓的装裱不是拿到外面去做昂贵的玻璃相框，而是自己的手工创作：“我做的一些手工就是来裱儿子丢的涂鸦纸片。三分画，七分裱，很多涂鸦作品一旦装饰起来，就像个作品啦！”向华邀请我们到他家里去参观小尘的涂鸦作品，他也建议父母能花点儿心思去做这些：“我很崇拜儿子的作品。我没有教过他，但他随手的涂鸦真的非常有创意。我觉得这样做会让孩子于无形中受到很大的鼓励。鼓励不能光是口头上的‘太棒了’或那些很虚的形式，实实在在的鼓励才更重要。”
　　
　　向华认为收藏孩子的涂鸦作品，更适合用来回忆，但是用装裱的方式来展示，是为了让孩子更有自信和荣耀感。所以，小尘自己看到家里的“展品”时也特别得意，觉得很好看。

让艺术的表达立体起来

　　向华的观点是孩子的艺术表达应该是立体的，不要认为艺术就是画画。绘画、玩颜色只是艺术体验的一部分。因此，即使是小尘画画，他也鼓励儿子在画上做些立体的东西，让艺术的整体表达立体起来。
　　向华给儿子做很多立体的玩具，金箍棒、弓箭，因为有一段时间小家伙迷恋哪吒，还给他做了风火轮、乾坤圈。圣诞节的时候，向华给儿子用报纸做了圣诞树粘在墙上。结果，这棵圣诞树一直到盛夏才被拆下来，因为小尘一直不让拆，圣诞树已经变成他的灵感舞台，自己做好什么东西都粘在上面，最后实在是沉甸甸的，马上就会被压垮了，才同意拆，条件是父子俩再设计一棵新的“树”。通过让小尘爱上这样的圣诞树，向华也启发父母：“我们可以在家里找到一个小空间，然后做一个基础性的东西，哪怕是一个房子形状的纸壳，就会不断地激发孩子的艺术灵感，让他有一种冲动想去进行立体装饰，并且非常欣赏这样的立体表达。当能够让艺术表达立起来时，孩子探索艺术世界的眼光就不一样了，表达的方式和思路也会不一样。”
　　让孩子拥有立体的艺术表达方式，向华认为不光是把心思花在手工方面，他觉得对于孩子来讲，运动也非常重要。爬树、骑车、滑板……向华对儿子的约束很少，鼓励他尽情地探索和使用自己的身体，尝试摔倒、磕碰。“有一个立体发展的身体，那么他的思维也一定是立体的，孩子的身心是共通的。”向华说。
　　最后，向华和我们强调了艺术启蒙中好奇心的珍贵。此时的小尘正处在“十万个为什么”阶段，而向华也把回答这些天文地理、动植物的问题当成一种好玩的游戏，而不是敷衍。他觉得这种应答是父母对孩子非常重要的陪伴，甚至比带孩子玩有形的手工或进行有形的运动还重要，因为这能让孩子永远保持旺盛的好奇心，而有好奇心才能有探究的精神：“他需要答案，我们就一起去找答案！我一直期待扮演这样的启蒙角色。”