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摘要：军事领率机关人员任职培训的特殊性在于其是整个军队院校任职教育中的高端任职教育，其培训目标的特殊定位，决定其在任职培训中的课程体系、教学方法都要有新的创新特点和新颖的教学思路。
关键词：军队机关；任职教育
中图分类号：G726.82 文献标识码：A
进入新世纪、新阶段，我军面临的形势和任务发生了深刻变化，特别是加快推进军事斗争准备和中国特色军事变革，对军队领率机关，尤其是高级领率机关即四总部提出了新的更高的要求。在高级领率机关建设一支高素质的人才队伍，是建设灵敏高效领率机关的关键。作为人才队伍的建设，任职教育是重要组成部分。任职教育在解决高级领率机关军官任职过程中面临的问题，提高军官胜任任职岗位能力中扮演着十分重要的角色。因此，深入研究领率机关军官这一特殊目标人群，根据目标进行任职培训的课程设计、教学组织具有十分重要的意义。
一、着眼目标，把握特点
(一)教育培训高端性
高级领率机关军官，本身就是一个特殊的人群，他们已经具有相当好的军队素质，在领率机关的岗位上已有较长的工作经历。是各个部门的中坚和骨干。因此，针对这一特定人群，任职培训必须突出高端，即特色鲜明的课程体系才能吸引住他们，使他们有所收获。要用最新的研究成果，最先进的实践经验从战略的高度满足目标人群的特定需要，通过这种高端培养，让他们得到高端的理论武装和思想武装，用科学的规律和理论指导自己的行为。
(二)教育培训实用性
高端任职教育在使军官掌握各自专业基础理论的基础上，更加强调实践应用，突出培养军官在解决领率任职岗位领域实际问题的能力。培训设计针对领率机关自身的角色定位，其所应具备的理论基础、素质、能力。使其经过培训，能对“领率机关的领导”有一个比较完整的把握，为以后履行好领导职能奠定坚实基础。
(三)教育培训综合性
高端任职教育的高度综合性是体现在对受训领率机关军官的军政素质、岗位要求、战略思维、统领指挥等多方面的统一上，这种高度综合性主要是以战略思维为牵引，任职岗位需要为基础，军政素质为条件而集合成的高度综合体。因此，对高级领率机关的任职教育必须以综合考量为基础，以胜任军官的岗位任职为指导，以军官任职教育培养的综合性为出发点来实施，才能满足新军事变革下高级领率机关对人才的要求。
(四)教育培训的速成性
高端任职教育必须紧紧围绕岗位任职需要和综合能力的提高，以问题研究为中心进行培训，这种要求就决定了这种人才的任职能力培养要以速成为手段。由于这种目标明确的培训是以增强领率机关军官的任职能力为核心，以提高教育的综合水平为首位，以岗位任职需求为出发，突出战略领率能力培养和实践教学，以短期集中大知识量，集中突击性的提高等为要求，其显著特点要求在短时间内要有比较明显的培训效果，其速成性是一个重要特点。
二、围绕要求，创新课程
(一)构建以知识更新为基础的基本知识模块
必须构建设以知识更新为核心的基本知识教育模块，围绕战略领率机关参谋人员应当具备和更新的基本理论和基础知识，安排科学发展观、军事战略、宏观管理等新理论新观点的学习培训，重在打牢机关干部的理论功底，更新、改善知识结构与理论构成。
(二)构建以能力、素质为基础的基本方法模块
领率机关参谋人员的任职教育课程体系构建，要贴近领率机关的岗位任职需要，更要贴近工作实际，必须突出实践应用，坚持能力为本，提高学员任职需要的综合素质和分析解决岗位实际问题的能力。因此，必须围绕战略统率部参谋人员应当具备的基本素养和基本技能，构建基本方法模块，重点安排统筹谋划、决策落实、组织协调、调查研究、公文写作等方面的培训，重点培养胜任总后机关工作的科学方法和执行能力。例如：《领率机关参谋人员的职业道德和职业精神》、《领率机关干部决策力和执行力》、《领率机关公文写作规范与技巧》等等。
(三)构建以战略眼光、开阔视野为目的的基本理念模块
统率机关的工作是带领、引导和指挥的工作。而统率机关的参谋必须具有领导者的思维方式和基本素质，必须具有一定的高瞻远瞩、运筹帷幄、决胜千里的能力。因此，培养他们的战略思维能力，战略的眼光、开阔的视野是培养领率机关干部的重要素质体现。建构这样的模块，重点在了解国内外形势、哲学、国学、文化等方面进行辅导培训，有重点的提高总部机关干部认识问题的起点，提升思维层次，打造他们的领导、运筹素质。例如：《国际战略与国家安全》、《从美的演变看人类社会发展的进程》、《哲学方法与人生》、《道德经》与和谐社会等等。
(四)构建以现实问题为中心的基本问题模块
紧紧围绕新军事变革和信息化战争的未来战争模式，围绕岗位任职过程中可能出现的现实问题。同时，紧扣和深化、拓展前三部分的培训，安排一系列軍队建设的重大现实进行探讨，重在提高领率机关干部运用理论指导实践、分析和解决问题的能力，此模块也是专业方向模块，对于每个培训的机关干部，由于各自岗位承担不同的管理工作，通过研讨或学习，形成自己擅长的管理领域，此模式也是为其提供一个研究和探讨的机会。例如：在后勤师职晋职班上讲授《联合战役后勤保障问题》、《构建现代后勤有关问题》、《当代外军后勤建设的新概念新理论研究》等等。
三、注重实效，改进教学
(一)要注重理论灌输与实践教学结合
对高层次人员的培训，要注意把握培训内容的层次性，因为领率机关的干部基本是研究生层次的人员，单纯的学习基础理论，实际操作中难以牵动他们参与学习的热情，为此适度的理论学习，配合把理论课堂向实践近伸，不让理论教学变成空洞的说教，在实践中感知和认识，实现从理论再到实践的第二次飞跃。
(二)要注重专题辅导与问题研讨结合
专题辅导是某个方面专项知识的系统介绍和解说，具有信息量大，知识系统等特点，某些课程无须特别理论化和系统化学习，只要概略了解即可。对于领率机关的干部，已经具备了比较系统的基础知识，专题辅导与问题研讨就是在基础教育和专业教育的基础上更新一部分任职需要的新知识，是再学习，再提高的一种教育方式、方法。因此，两者结合具有相互促进的作用，如在每个专题教学之后，贯穿军队领率机关和军队宏观建设的一些重点、难点问题，组织大家思考和讨论，进行观点辨析体会交流，专题研讨，引发大家的深刻、独到、有见地的思考，这是一种行之有效的教学方法。
(三)要注意观点阐述与案例分析结合
案例或教学是通过对某一个具体典型情况的描述，而引导学员对这些特殊情况进行讲座的一种教学方法，是提高受训干部分析问题能力和解决问题能力的重要方法，与观点阐述的教学方法相比，两者方法不同，但目标相同，手段不同，达到的效果相同，两者相互印证，常常可以收到非常好的教学效果，在实践中，紧紧围绕培训的主题，用内涵深刻，思想性强，比较前瞻的观点启发思考，武装头脑，精选案例进行讲解剖析，使学员在理念上与思路上，观点上与方法上统一，加深对授课内容的准确把握、全面理解。
(四)要注重知识传授与思维拓展相结合
参训的领率机关干部，多数已有多年的机关工作经验，基础好，素质高。因此，对他们更要注重知识传授与思维拓展的结合，用最新的理论知识去拓展他们思考问题的渠道，把一些形势报告、哲学讲座、国学和文化研讨的最近研究成果拿来授课，让学员开阔历史视野，打破思维定势，提升认识起点，进一步强化领率机关干部应当具备的战略意识和创新意识。
总之，对于高级领率机关的任职培训探索，还有许多问题等待我们去探讨、研究和实践，并最终在实践中得以解决。
责任编辑 姜 雪
关键词：军队机关；任职教育
中图分类号：G726.82 文献标识码：A
进入新世纪、新阶段，我军面临的形势和任务发生了深刻变化，特别是加快推进军事斗争准备和中国特色军事变革，对军队领率机关，尤其是高级领率机关即四总部提出了新的更高的要求。在高级领率机关建设一支高素质的人才队伍，是建设灵敏高效领率机关的关键。作为人才队伍的建设，任职教育是重要组成部分。任职教育在解决高级领率机关军官任职过程中面临的问题，提高军官胜任任职岗位能力中扮演着十分重要的角色。因此，深入研究领率机关军官这一特殊目标人群，根据目标进行任职培训的课程设计、教学组织具有十分重要的意义。
一、着眼目标，把握特点
(一)教育培训高端性
高级领率机关军官，本身就是一个特殊的人群，他们已经具有相当好的军队素质，在领率机关的岗位上已有较长的工作经历。是各个部门的中坚和骨干。因此，针对这一特定人群，任职培训必须突出高端，即特色鲜明的课程体系才能吸引住他们，使他们有所收获。要用最新的研究成果，最先进的实践经验从战略的高度满足目标人群的特定需要，通过这种高端培养，让他们得到高端的理论武装和思想武装，用科学的规律和理论指导自己的行为。
(二)教育培训实用性
高端任职教育在使军官掌握各自专业基础理论的基础上，更加强调实践应用，突出培养军官在解决领率任职岗位领域实际问题的能力。培训设计针对领率机关自身的角色定位，其所应具备的理论基础、素质、能力。使其经过培训，能对“领率机关的领导”有一个比较完整的把握，为以后履行好领导职能奠定坚实基础。
(三)教育培训综合性
高端任职教育的高度综合性是体现在对受训领率机关军官的军政素质、岗位要求、战略思维、统领指挥等多方面的统一上，这种高度综合性主要是以战略思维为牵引，任职岗位需要为基础，军政素质为条件而集合成的高度综合体。因此，对高级领率机关的任职教育必须以综合考量为基础，以胜任军官的岗位任职为指导，以军官任职教育培养的综合性为出发点来实施，才能满足新军事变革下高级领率机关对人才的要求。
(四)教育培训的速成性
高端任职教育必须紧紧围绕岗位任职需要和综合能力的提高，以问题研究为中心进行培训，这种要求就决定了这种人才的任职能力培养要以速成为手段。由于这种目标明确的培训是以增强领率机关军官的任职能力为核心，以提高教育的综合水平为首位，以岗位任职需求为出发，突出战略领率能力培养和实践教学，以短期集中大知识量，集中突击性的提高等为要求，其显著特点要求在短时间内要有比较明显的培训效果，其速成性是一个重要特点。
二、围绕要求，创新课程
(一)构建以知识更新为基础的基本知识模块
必须构建设以知识更新为核心的基本知识教育模块，围绕战略领率机关参谋人员应当具备和更新的基本理论和基础知识，安排科学发展观、军事战略、宏观管理等新理论新观点的学习培训，重在打牢机关干部的理论功底，更新、改善知识结构与理论构成。
(二)构建以能力、素质为基础的基本方法模块
领率机关参谋人员的任职教育课程体系构建，要贴近领率机关的岗位任职需要，更要贴近工作实际，必须突出实践应用，坚持能力为本，提高学员任职需要的综合素质和分析解决岗位实际问题的能力。因此，必须围绕战略统率部参谋人员应当具备的基本素养和基本技能，构建基本方法模块，重点安排统筹谋划、决策落实、组织协调、调查研究、公文写作等方面的培训，重点培养胜任总后机关工作的科学方法和执行能力。例如：《领率机关参谋人员的职业道德和职业精神》、《领率机关干部决策力和执行力》、《领率机关公文写作规范与技巧》等等。
(三)构建以战略眼光、开阔视野为目的的基本理念模块
统率机关的工作是带领、引导和指挥的工作。而统率机关的参谋必须具有领导者的思维方式和基本素质，必须具有一定的高瞻远瞩、运筹帷幄、决胜千里的能力。因此，培养他们的战略思维能力，战略的眼光、开阔的视野是培养领率机关干部的重要素质体现。建构这样的模块，重点在了解国内外形势、哲学、国学、文化等方面进行辅导培训，有重点的提高总部机关干部认识问题的起点，提升思维层次，打造他们的领导、运筹素质。例如：《国际战略与国家安全》、《从美的演变看人类社会发展的进程》、《哲学方法与人生》、《道德经》与和谐社会等等。
(四)构建以现实问题为中心的基本问题模块
紧紧围绕新军事变革和信息化战争的未来战争模式，围绕岗位任职过程中可能出现的现实问题。同时，紧扣和深化、拓展前三部分的培训，安排一系列軍队建设的重大现实进行探讨，重在提高领率机关干部运用理论指导实践、分析和解决问题的能力，此模块也是专业方向模块，对于每个培训的机关干部，由于各自岗位承担不同的管理工作，通过研讨或学习，形成自己擅长的管理领域，此模式也是为其提供一个研究和探讨的机会。例如：在后勤师职晋职班上讲授《联合战役后勤保障问题》、《构建现代后勤有关问题》、《当代外军后勤建设的新概念新理论研究》等等。
三、注重实效，改进教学
(一)要注重理论灌输与实践教学结合
对高层次人员的培训，要注意把握培训内容的层次性，因为领率机关的干部基本是研究生层次的人员，单纯的学习基础理论，实际操作中难以牵动他们参与学习的热情，为此适度的理论学习，配合把理论课堂向实践近伸，不让理论教学变成空洞的说教，在实践中感知和认识，实现从理论再到实践的第二次飞跃。
(二)要注重专题辅导与问题研讨结合
专题辅导是某个方面专项知识的系统介绍和解说，具有信息量大，知识系统等特点，某些课程无须特别理论化和系统化学习，只要概略了解即可。对于领率机关的干部，已经具备了比较系统的基础知识，专题辅导与问题研讨就是在基础教育和专业教育的基础上更新一部分任职需要的新知识，是再学习，再提高的一种教育方式、方法。因此，两者结合具有相互促进的作用，如在每个专题教学之后，贯穿军队领率机关和军队宏观建设的一些重点、难点问题，组织大家思考和讨论，进行观点辨析体会交流，专题研讨，引发大家的深刻、独到、有见地的思考，这是一种行之有效的教学方法。
(三)要注意观点阐述与案例分析结合
案例或教学是通过对某一个具体典型情况的描述，而引导学员对这些特殊情况进行讲座的一种教学方法，是提高受训干部分析问题能力和解决问题能力的重要方法，与观点阐述的教学方法相比，两者方法不同，但目标相同，手段不同，达到的效果相同，两者相互印证，常常可以收到非常好的教学效果，在实践中，紧紧围绕培训的主题，用内涵深刻，思想性强，比较前瞻的观点启发思考，武装头脑，精选案例进行讲解剖析，使学员在理念上与思路上，观点上与方法上统一，加深对授课内容的准确把握、全面理解。
(四)要注重知识传授与思维拓展相结合
参训的领率机关干部，多数已有多年的机关工作经验，基础好，素质高。因此，对他们更要注重知识传授与思维拓展的结合，用最新的理论知识去拓展他们思考问题的渠道，把一些形势报告、哲学讲座、国学和文化研讨的最近研究成果拿来授课，让学员开阔历史视野，打破思维定势，提升认识起点，进一步强化领率机关干部应当具备的战略意识和创新意识。
总之，对于高级领率机关的任职培训探索，还有许多问题等待我们去探讨、研究和实践，并最终在实践中得以解决。
责任编辑 姜 雪