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本文提出在梳理品析中把握文本特质,在提炼想象中丰富认知体验,在链接拓展中丰富阅读视野。以《我和祖父的园子》一文的教学为例,来论证通过本文中心——设置统整抓手,让课堂教学有序进行。
设置统整抓手,让课堂教学有序进行——以《我和祖父的园子》一文的教学为例
【摘 要】
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本文提出在梳理品析中把握文本特质,在提炼想象中丰富认知体验,在链接拓展中丰富阅读视野。以《我和祖父的园子》一文的教学为例,来论证通过本文中心——设置统整抓手,让课堂
【机 构】
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江苏省海门市货隆小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2019年36期
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