朝鲜族舞蹈《沐月行》

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阅读教学是小学语文教学的基础环节,语文课程标准指出,“九年义务阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”。阅读是识字的主要途径,有利于提高识字质量;阅读能够进行听说写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力。在近几年的教学活动中,我把学生们放在教育教学的“主体”地位,提高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学;呆板学为灵活学;苦学为乐学。经过反复实践,现已初见成效。    一、培养