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教育改革不断向纵深方向推进,对教师的要求愈发严格,要求之一即是教师要从“教书匠”逐渐转变为“研究者”“教育家”。结合时下科研兴校、科研强校理念的兴起,很多中小学校开始将树立学校教育科研理念作为振兴学校、质量强校、提高教师专业素养、促进专业发展的重要手段和关键因素。然而,当下部分中小学校仍然存在教师教育科研意识和科研能力普遍低下、对教学中出现的教育问题缺乏破解能力、立德树人理念未能真正落实到教育科研层面等问题,这些问题制约着教育教学质量的提高,也制约着中小学校教育科研工作的展开。