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中图分类号:G473.8文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)15-075-01
随着市场经济体制的建立,高校劳动人事制度实行了根本性的变革,市场已成为毕业生分配的主要配置方式。为了推动学校职业指导进一步开展与实践,能对学生顺利就业有所帮助,笔者尝试着从学校职业指导的内涵与外延的界定、国内外学校职业指导的简要历史发展过程、学校职业指导的必要性及其意义、学校职业指导的开展与实践的具体内容、学校职业指导的开展与实践需要处理好的四个关系及学校职业指导的开展与实践的主要途径和方法等六个方面进行了一定的探讨,以期起到抛砖引玉的作用。
一、学校职业指导的内涵与外延
学校职业指导是学校根据培养目标,教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,养成良好的职业道德,全面提高学生职业素质和职业能力,并根据社会需要及其身心特点为其顺利就业、创业和做好职业生涯设计规划提供指导和帮助,从而使其在适应社会,融入社会的同时得到发展的过程。
二、学校职业指导的必要性及其意义
1、学校职业指导工作是落实《中华人民共国高等教育法》、《中华人民共和国职教法》及《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》等法律法规的需要。《高等教育法》明确了党的教育方针是为国家培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人。而后两部法律明确提出要提高学生职业素质与就业能力。
2、学校职业指导有助于廓清学生职业成长与职业规划上的迷茫,增强学生的职业意识,提升学生的职业素质,树立学生健康的职业心态,促成学生全面终身的职业发展。
三、学校职业指导的开展与实践需要处理好的四个关系
1、学校职业指导与教学的关系。职业指导主要依赖专职人员来实施,但专职的职业指导实施的时间是很有限的,相反专业教学却占据了大学教育的大部分时间,因而很有必要将职业指导的要求渗透到专业课的教学中去,事实上专业课任课教师把职业指导有机的融入教学中来也是他们应尽的义务,正所谓古人所讲的“教书育人”也。
2、学校职业指导与发挥学生的主体性的关系。职业指导最终作用的发挥,离不开学生主体性的发挥。只有学生悉心认可、接受职业指导,并努力吸收为自我职业素质的一部分,才能使职业指导发挥真正的作用。因而在职业指导中不能忽略学生主体性的发挥,应善于充分发挥学生的主体性的作用,两者实现有机的互动。
3、学校职业指导与利用社会力量进行职业指导的关系。充分增强学生的职业意识、提高职业素质、养成高尚的职业道德,仅靠学校的职业指导是不够的,还需整合社会力量进行职业指导才能达到更好的效果。
四、学校职业指导的开展与实践的主要途径和方法
1、构建学校职业指导全校一盘棋的共识,积极营造学校职业指导的良好舆论氛围,从而为学校职业指导的开展与实践奠定思想基础。学校职业指导是个系统性的工程,要成功推动学校职业指导的开展与实践,首先要让学校领导与广大的全体教职员工从思想上真正认识到职业指导工作的重要性,并形成全员参与职业指导的共识。
2、健全学校职业指导工作的领导机制与工作机制,配齐配足专职学校职业指导工作队伍,在主要依靠专职队伍的力量的基础上,专兼结合,是学校职业指导开展与实践的组织保证。
长期以来,我们的基础教育一直难以走出应试教育的阴影,培养的学生有不少往往“高分低能”,这种畸形的教育当然谈不上对其进行职业意识、职业理想与职业道德教育,更谈不上在基础教育阶段对学生进行科学的职业生涯设计与规划。因此,必须努力改变这种局面。
首先,确立《职业道德与职业指导》、《创业教育与创业实践》课为必修课或限选课,选配专职老师担任该课程的教学任务,确保授课质量。其次,引进比较成熟的职业素质测评系统,通过对学生进行逐个测评,实施有效的职业生涯设计与规划的引导。我校合并后,已开始使用职业素质测评系统对学生进行测评,并有针对性的指导学生根据测评反映的量化指标对学生进行针对性的职业生涯设计与规划,取得初步成效,但还待进一步深入实施。
3、搭建毕业生与用人单位双向选择的交流平台,给学生创造就业机会。首先,学校或从属学院邀请用人单位来学校或学院举办综合性或专业性招聘会,组织学生参加,从而促进学生就业。其次,充分利用现代信息技术,搭建网络交流与推荐就业的平台,建立健全就业网络服务,如与全国各地的招聘网站建立合作关系,在网上推荐毕业生就业。再次,充分利用其他媒介,如广播、报纸等做好就业推荐与服务。
4、与高校当地的人才市场达成合作协议,利用该人才市场的客户资源在高校或从属学院建立长期的应届毕业生综合性人才市场或专业性人才市场,从而推动就业。
综上所述,只要摒持“时时有指导,处处有服务”的工作理念,贯彻“学校主导,学院主体,学生主动,全员参与,齐抓共管”的工作思路,以“加强和改进就业指导教育,大力开拓市场,不断提高就业服务水平”为目标,夯实基础,创新思路,内塑素质与外拓市场并举,学校职业指导的开展与实践一定会开展得轰轰烈烈,并将取得卓越成绩。
参考文献:
[1]黄基胜.海南职业指导[M].沈阳:沈阳出版社:204
[2]吴晓义,颜景信,张华.学校职业指导的历史透视[J].天津职业技术师范学院学报,1999:81
随着市场经济体制的建立,高校劳动人事制度实行了根本性的变革,市场已成为毕业生分配的主要配置方式。为了推动学校职业指导进一步开展与实践,能对学生顺利就业有所帮助,笔者尝试着从学校职业指导的内涵与外延的界定、国内外学校职业指导的简要历史发展过程、学校职业指导的必要性及其意义、学校职业指导的开展与实践的具体内容、学校职业指导的开展与实践需要处理好的四个关系及学校职业指导的开展与实践的主要途径和方法等六个方面进行了一定的探讨,以期起到抛砖引玉的作用。
一、学校职业指导的内涵与外延
学校职业指导是学校根据培养目标,教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,养成良好的职业道德,全面提高学生职业素质和职业能力,并根据社会需要及其身心特点为其顺利就业、创业和做好职业生涯设计规划提供指导和帮助,从而使其在适应社会,融入社会的同时得到发展的过程。
二、学校职业指导的必要性及其意义
1、学校职业指导工作是落实《中华人民共国高等教育法》、《中华人民共和国职教法》及《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》等法律法规的需要。《高等教育法》明确了党的教育方针是为国家培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人。而后两部法律明确提出要提高学生职业素质与就业能力。
2、学校职业指导有助于廓清学生职业成长与职业规划上的迷茫,增强学生的职业意识,提升学生的职业素质,树立学生健康的职业心态,促成学生全面终身的职业发展。
三、学校职业指导的开展与实践需要处理好的四个关系
1、学校职业指导与教学的关系。职业指导主要依赖专职人员来实施,但专职的职业指导实施的时间是很有限的,相反专业教学却占据了大学教育的大部分时间,因而很有必要将职业指导的要求渗透到专业课的教学中去,事实上专业课任课教师把职业指导有机的融入教学中来也是他们应尽的义务,正所谓古人所讲的“教书育人”也。
2、学校职业指导与发挥学生的主体性的关系。职业指导最终作用的发挥,离不开学生主体性的发挥。只有学生悉心认可、接受职业指导,并努力吸收为自我职业素质的一部分,才能使职业指导发挥真正的作用。因而在职业指导中不能忽略学生主体性的发挥,应善于充分发挥学生的主体性的作用,两者实现有机的互动。
3、学校职业指导与利用社会力量进行职业指导的关系。充分增强学生的职业意识、提高职业素质、养成高尚的职业道德,仅靠学校的职业指导是不够的,还需整合社会力量进行职业指导才能达到更好的效果。
四、学校职业指导的开展与实践的主要途径和方法
1、构建学校职业指导全校一盘棋的共识,积极营造学校职业指导的良好舆论氛围,从而为学校职业指导的开展与实践奠定思想基础。学校职业指导是个系统性的工程,要成功推动学校职业指导的开展与实践,首先要让学校领导与广大的全体教职员工从思想上真正认识到职业指导工作的重要性,并形成全员参与职业指导的共识。
2、健全学校职业指导工作的领导机制与工作机制,配齐配足专职学校职业指导工作队伍,在主要依靠专职队伍的力量的基础上,专兼结合,是学校职业指导开展与实践的组织保证。
长期以来,我们的基础教育一直难以走出应试教育的阴影,培养的学生有不少往往“高分低能”,这种畸形的教育当然谈不上对其进行职业意识、职业理想与职业道德教育,更谈不上在基础教育阶段对学生进行科学的职业生涯设计与规划。因此,必须努力改变这种局面。
首先,确立《职业道德与职业指导》、《创业教育与创业实践》课为必修课或限选课,选配专职老师担任该课程的教学任务,确保授课质量。其次,引进比较成熟的职业素质测评系统,通过对学生进行逐个测评,实施有效的职业生涯设计与规划的引导。我校合并后,已开始使用职业素质测评系统对学生进行测评,并有针对性的指导学生根据测评反映的量化指标对学生进行针对性的职业生涯设计与规划,取得初步成效,但还待进一步深入实施。
3、搭建毕业生与用人单位双向选择的交流平台,给学生创造就业机会。首先,学校或从属学院邀请用人单位来学校或学院举办综合性或专业性招聘会,组织学生参加,从而促进学生就业。其次,充分利用现代信息技术,搭建网络交流与推荐就业的平台,建立健全就业网络服务,如与全国各地的招聘网站建立合作关系,在网上推荐毕业生就业。再次,充分利用其他媒介,如广播、报纸等做好就业推荐与服务。
4、与高校当地的人才市场达成合作协议,利用该人才市场的客户资源在高校或从属学院建立长期的应届毕业生综合性人才市场或专业性人才市场,从而推动就业。
综上所述,只要摒持“时时有指导,处处有服务”的工作理念,贯彻“学校主导,学院主体,学生主动,全员参与,齐抓共管”的工作思路,以“加强和改进就业指导教育,大力开拓市场,不断提高就业服务水平”为目标,夯实基础,创新思路,内塑素质与外拓市场并举,学校职业指导的开展与实践一定会开展得轰轰烈烈,并将取得卓越成绩。
参考文献:
[1]黄基胜.海南职业指导[M].沈阳:沈阳出版社:204
[2]吴晓义,颜景信,张华.学校职业指导的历史透视[J].天津职业技术师范学院学报,1999:81