【摘 要】
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结合中国文化背景对中学生品格或性格优势的理解，在已有研究基础上提出我国中学生的五因素品格或性格优势结构模型，包括知识学习、公正善良、自律自立、团队合作、精神信念5个因素。基于模型编制中学生品格问卷，先后对3 504名中学生进行测试，通过项目分析、探索性与验证性因素分析对初始量表进行题目删减，最终形成包括40道题目的简版中学生品格问卷。该问卷有良好的信效度，可用于测量我国12～18岁中学生的品格或性
【基金项目】
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北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“中小学生品德评价方法和手段研究”（2018-05-004-BZPK01）；
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结合中国文化背景对中学生品格或性格优势的理解，在已有研究基础上提出我国中学生的五因素品格或性格优势结构模型，包括知识学习、公正善良、自律自立、团队合作、精神信念5个因素。基于模型编制中学生品格问卷，先后对3 504名中学生进行测试，通过项目分析、探索性与验证性因素分析对初始量表进行题目删减，最终形成包括40道题目的简版中学生品格问卷。该问卷有良好的信效度，可用于测量我国12～18岁中学生的品格或性格优势，问卷分析结果也支持我国中学生品格五因素结构模型。
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