【摘 要】
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日历翻到了2010年。 亲爱的，你是不是曾经觉得它很遥远?因为，刚刚跨进初中校园时的欢呼雀跃似乎犹在耳边。你是不是特别害怕这一年太快到来?因为，这是你的初三，意味着毕业、升学，还有忧伤的离别。或者，你是不是又特别期待这一年快快到来?因为，三年的耕耘，连你自己也渴望一场检阅。 如果学习也是一种耕种．那么你这个辛苦的小农人，即将迎来收获季节。《初中生世界》与你相伴的最后日子，我们的心愿是——陪你收
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日历翻到了2010年。
亲爱的，你是不是曾经觉得它很遥远?因为，刚刚跨进初中校园时的欢呼雀跃似乎犹在耳边。你是不是特别害怕这一年太快到来?因为，这是你的初三，意味着毕业、升学，还有忧伤的离别。或者，你是不是又特别期待这一年快快到来?因为，三年的耕耘，连你自己也渴望一场检阅。
如果学习也是一种耕种．那么你这个辛苦的小农人，即将迎来收获季节。《初中生世界》与你相伴的最后日子，我们的心愿是——陪你收割。
从本期开始，《初中生世界》杂志九年级中考版将陆续推出2010年中考语文复习指导专刊(1—2合期)、数学复习指导专刊(3—4合期)、英语复习指导专刊(5—6合期)。
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摘 要：数感是数学文化中的重要成分，也是数学思考的催化剂。对学生数感进行培养，有利于改善以往枯燥的知识记忆，令学生对学习产生兴趣，自主探索数的关系，实现思维水平的良好发展。同时，当学生具备良好的数感以后，他们将真正理解数的概念、算理与运算意义。 关键词：小学数学;数感;培养 如今，小学数学教师在教学中以知识技能教育目标为主，数感培养观念相对淡薄，缺少深刻认识，同时，不重视利用身边素材培养
作文试题： 请以“你还会______吗”为题写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）要有自己的体验和感悟，不得抄袭；（4）不少于550字；（5）文中不得出现真实的校名和人名。 试题解说： 半命题作文介于话题作文与全命题作文之间，既有所限制，又不失开放；在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。 半命题作文的关键在于“补题”。本题如何“补题”呢？
10岁时，伟站在家乡的田野里，呼吸着清新的空气，但肚子咕咕直叫。他想，要是能饱饱地吃一顿白米饭，看几本心爱的小人书，那该多好啊！ 20岁，伟有了一份体面的工作，顿顿有鸡鸭鱼肉，书柜里摆满了各种书刊。他想，要是能把倾慕己久的鹃娶回家，那该多好啊！ 30岁，伟成了单位的领导，娶了鹃做妻子。他想，要是再有个红颜知己，那该多好啊！ 40岁，伟成了主管部门的领导，也金屋藏娇了。他想，要是银行是我家开的
摘 要：开展数字化教育、实施信息技术与学科教学的整合，已引起越来越多的关注。当前许多国家（我国也不例外）的学校都围绕“数字化”“纵横数字化”“信息技术与学科整合”等主题，积极寻求着作为未来发展先进生产力的信息技术在教育教学领域的最佳切入点。主要阐述在学科整合基础上的更高阶操作——学科资源的融合，内容包括信息技术与其他学科资源融合教学的意义、信息技术与其他学科资源融合教学的方法与策略以及信息技术与其
什么是心理危机干预？ 心理学领域中，危机干预指对处在心理危机状态下的个人采取明确有效的措施，使之最终战胜危机，重新适应生活。心理危机干预的主要目的有二：一是避免自伤或伤及他人，二是恢复心理平衡与动力。 危机干预的时间一般在危机发生后的数个小时、数天，或是数星期。危机干预工作者一般必须是经过专门训练的心理学家、社会工作者、精神科医生等。 灾难发生后，政府一般会组织危机干预工作者对灾区民众进行普
人称“焊接王子”的罗俊杰,是常州铁道高等职业技术学校焊接专业2007级的一名普通学生,黝黑的皮肤,朴素的穿着,笑起来露出两排整齐的大白牙,人们无论如何也不能把他和“王子”联系起来。可到校没几年,他便迅速在校内拥有了一大批“粉丝”,原因是他头上那一顶顶令人艳羡的桂冠:学校第二届焊接技能大赛专业组冠军、第三届相声小品挑战赛冠军、校优秀团员、学生会优秀学生干部、常州市“职教之星”…… “现在的社会不仅
作文试题： 以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。 要求：1.要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；2.除诗歌外，文体不限；3.不少于600字；4.文中不得出现真实的地名、校名和人名；5.书写要正确、规范、美观。 试题解说： “带着微笑出发”这一命题既具有生活气息，又透溢出文学色彩，给考生自由发挥的较大空间。写好这篇全命题作文，必须注意三点。 一、把握概念内涵。题目中的“微笑”不仅指一种
一、作文题目 请以“告别_____”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限(若写诗歌则不少于25行)；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。 二、试题解说： “告别______”属半命题作文，前面的“告别”一词是对写作的范围进行限制，后面的“______ ”则给考生提供了自由发挥的空间。考生不必在“写什么”上面煞费苦心，完全可
摘 要：对于语文学科来说，只有不断地由浅入深学习，才能真正触摸到文本内核，真切感受到其所蕴含的情感和挖掘更多内蕴。学生通过深度学习才能更好地感悟人生与生活，获得心灵滋养与精神升华，对帮助学生形成正确的价值观、人生观、世界观具有一定的价值与意义，由此也能提高学生的审美与鉴赏能力，有助于培养语文素养。就初中语文课堂上如何实现深度学习进行探究，以期能够探索出引领中学生深度学习的有效方法和路径。 关键
问：我喜欢的那个女孩现在不和我说话了，我很伤心。我的许多朋友都劝我放弃，我不知该怎么办，希望你给我想个好办法。 （刀狼） 答：你有这么多好朋友可以信任、可以依赖，你一定不要跟他们客气哦 ——学会向他们求助，比如让他们抽时间陪你谈心、陪你做作业、陪你玩，总之，用友谊将你的心填得满满的，你心上的“伤”将渐渐愈合。 问：为何有初三啊？有太多的作业，还有许多事情要做，真闷！以前的我特爱学习