【摘 要】
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在新课程数学高考复习中,会涌现出很多观点.这些观点,有的是对高考复习的正确导向,有的则是对不正确复习方式的矫枉过正.我们应当区分,这些理念,是否应当转化为复习行为?如果
【机 构】
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福建省厦门市海沧中学,福建漳州一中,
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在新课程数学高考复习中,会涌现出很多观点.这些观点,有的是对高考复习的正确导向,有的则是对不正确复习方式的矫枉过正.我们应当区分,这些理念,是否应当转化为复习行为?如果是,应如何转化?不妨以如下八个方面为例,谈谈笔者对复习
In the review of the new curriculum mathematics college entrance examination, there will be a lot of ideas. Some of these viewpoints are correct guidance for the review of the college entrance examination, and others are overcorrection of incorrect review methods. We should distinguish whether these concepts should be transformed into review behaviors. If so, how should it be transformed? Let’s take the following eight aspects as an example to talk about the author’s review
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秋天的玉米阵 如果心酸，抬头多么茫然 是阳光一路陪伴，雨水反复地刷洗 泥土吐露芬芳 用爱结成香馥的果实沉淀了 谁的相思 北雁南飞 庄稼的天线收拢掠过的音频 颜色渐渐绛紫 越发渲染岁月的沧桑 怎敢放松 世界赋予我们的权利和义务 挣扎着，呐喊着 慢慢填补心中的拙笨和迂腐 直到和你天地合一 连绵此去经年 一茬茬，一次次折返 又转身离去 沿着天空的裂隙逐渐拓宽 山谷和
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