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所谓“非常”文本，特指因内容过浅或剪裁过奇而不易确定教学价值的文本。由于它们的介绍性、情感性、知识性等多于研讨性，教学价值难以确定，就导致学生感觉易懂，教师却手足无措。经过多年教学实践，笔者总结出了一些确立此种文本教学价值的策略，呈现出来，以求突围“非常”文本的教学困境。
“非常”文本的教学价值确定策略
【摘 要】
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所谓“非常”文本，特指因内容过浅或剪裁过奇而不易确定教学价值的文本。由于它们的介绍性、情感性、知识性等多于研讨性，教学价值难以确定，就导致学生感觉易懂，教师却手足无措。
【机 构】
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江苏省苏州市高新区第一中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2014年4期
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