【摘 要】
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目的探讨《护理学基础》教学过程中怎样将社会化过程中的人文知识转化成人文素质。方法将我院护理系2001级学生125人随机分为教改组和对照组进行《护理学基础》教学。在《护
【基金项目】
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本课题属贵州省卫生厅2003年科研计划资助项目（编号：D-190）
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目的探讨《护理学基础》教学过程中怎样将社会化过程中的人文知识转化成人文素质。方法将我院护理系2001级学生125人随机分为教改组和对照组进行《护理学基础》教学。在《护理学基础》教学结束后发放124份护生人文关怀相关问题认知调查表，并随机抽查两组护生各40名进行人文素质考核。结果两组护生人文关怀相关问题认知比较有显著性差异（P〈0．05），两组护生在《护理学基础》操作考核中人文关怀能力测试成绩比较，有统计学意义（P〈0．01）。结论将人文素质教育有机地渗透到专业课程教学中，提高护生人文素质，加快了护生社会化
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