【摘 要】
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“DNA是主要的遗传物质”一节的教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透
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“DNA是主要的遗传物质”一节的教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。本节课采用“引导探究”教学模式，融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学，引导学生模拟科学发现过程，进行分析、讨论、归纳、总结和拓展升华。
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