基础教育教师在职培养比较分析——读“G20国家教育研究丛书”的启示

来源 :黑龙江教育:教育与教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Ipomoea
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两年前,哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究院在全国率先启动了“校长发展共同体”项目,在全市范围内分三年每年遴选10名未来教育家型校长作为共同体的领衔专家,由领衔专家牵头,组织跨区域的10名来自九区九县(市)农村学校、薄弱学校、新建学校、有发展潜质学校的正职校长成立校长发展共同体,聚焦校长队伍素质的提高,致力于推动学校的创新发展,并以此带动区域教育的整体均衡发展。“李军校长发展共同体”于2018年首批成立。在成立之初,就以“多元共融、卓越致远”为发展理念,拟定通过“共同任务”的凝聚,唤醒校长自身研究力,并调用
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