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本文中结合“平面向量数量积的坐标表示”的教学实践，给出了五个主要教学环节的教学设计及其分析，最后从“三个理解”和数学核心素养的角度对教学设计及教学实践进行总结和反思.
厚植“三个理解”笃行核心素养——以“平面向量数量积的坐标表示”教学为例
【摘 要】
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本文中结合“平面向量数量积的坐标表示”的教学实践，给出了五个主要教学环节的教学设计及其分析，最后从“三个理解”和数学核心素养的角度对教学设计及教学实践进行总结和反思.
【机 构】
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浙江省宁波市咸祥中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2022年19期
【基金项目】
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