刍论通用技术课如何培养中学生的创新创思能力

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通用技术课程作为一门注重创造、高度综合的学科,是培养学生创新能力的主阵地。如何在通用技术课中锻炼学生的创新思维,形成创新能力是通用技术教师面临的一大挑战。
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排练与学习在时间上的矛盾与冲突一直是高中合唱团存在的现实问题。为提升排练效率,有效提升合唱团水平,本文提出了“排练前合理评估团队”“排练中有效优化训练”的高中合唱团整体提升排练效率两大策略,二者之间的关系体现了“以人为本、团队合作、尊重科学、尊重艺术规律”的理念,是合唱团长期遵循并达到良性循环的经验之谈。
“讲台盲区”是指以教师为主角的“讲台、黑板(也可能是白板、电子屏幕)及其附近区域”不能对小学生视觉系统产生良好刺激,学生的眼睛无法对以教师为焦点的讲台及周边区域产生兴趣,其存在会极大地降低教学效果。形成“讲台盲区”的因素主要来自教师方面,教师应通过着装及仪态、肢体语言、语言表达等因素的改善来抓住小学生的眼球,消除“讲台盲区”,增进教学效果。
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