2015年12月11日至12日，在历史教育四大期刊支持下，由江苏唐秦历史名师工作室和吴江高级中学主办的江苏唐秦历史名师工作室与浙江戴加平省名师工作室跨区域合作教研活动“历史教育，‘人’不能缺席”论坛在江苏吴江高级中学举行。《历史教学问题》主编王斯德和副主编李月琴、《历史教学》主编杨莲霞、《中学历史教学参考》主编任鹏杰、《中学历史教学》主编王继平，来自苏浙沪皖的李惠军、姜红珍、仲尧明、赵加军、沈为慧、张华中、李君岗等特级教师，吴江初高中历史课程研发中心的基层教师，华东师大、江苏师大等高校师生，共180多人参加论坛。
　　论坛开幕式由江苏省特级教师、吴江高级中学副校长唐琴主持，吴江高级中学李雪林校长致欢迎辞，任鹏杰主编围绕论坛主题发表历史教育感言，吴江教育局沈正元副局长讲话。之后，论坛围绕主题相继开展课堂教学、观课评课、主题沙龙、成长交流等系列活动。
　　唐秦工作室顾俊和戴加平工作室颜先辉两位青年教师从突出课堂教学价值引领角度，开设了研究课《物质生活与习俗的变迁》和《抗日战争》。任鹏杰、李月琴先后主持了学生对两节课的现场评议，成为本次研讨活动的一大亮点。学生与两位主编的对话，亲切、睿智、生动，甚至近乎“激烈”，不仅对两课内容的价值判断更加清晰，而且学生切实感受了什么是学习“主体”。这一举动，也促使听课教师反思何以学习者成了学习效果评价的哑语者、失语者，进而引发了对历史中的“人”、课堂中的“人”、生活中的“人”等历史教育实践诸多层面“人”缺席现象的深度省察。学生评课不是要“审判”教师，而是重在“暴露”学生真实的学习体验状况，为教师改进教学、提升胜任力，寻找更加真切可靠的依据。学生无论说对抑或说错，对加强教学针对性、调整教学策略而言，都颇有参考价值。因为，学习者的健全成长，才是教学的出发点，也是教学的落脚点。
　　当天下午由执教者说课、成员专业评课、教师即兴评课、主编漫谈评课等环节组成的论坛沙龙，则就历史教育“人”不能缺席主题进行了更加深广的探讨。朱能老师和刘松柏老师代表两个工作室分别从“一堂有‘人’的历史课堂的六个标准”和“历史知识的教与学转化”角度重点点评了两节课。随后名师之间针对“历史教育中的人”和“历史教育服务人生”等话题展开热烈交流，思想有交锋，对话有辩论，质疑有回应。李惠军纵论“历史教育‘人’不能缺席”，认为历史教育对“人”的追寻，既是“史学本色的还原”，更是“课堂本质的回归”。李老师的话掷地有声，发人深省，道出了与会者共识。
　　次日，论坛围绕“工作室团队建设和教师专业成长”交流经验。石晓健、季芳老师分别以“在团队建设中践履成长”和“专注的力量”为题，介绍了唐秦工作室团队建设特色及成员个人与团队共成长的感悟。戴加平老师以“优秀教师团队的涵养之道”为题，回望戴加平工作室建设实践成果。两个工作室都以读书为团队建设重要途径，杨春华、吴伟钢、沈叶芳三位老师汇报阅读体验，无不认为“提升学养，做有内涵的老师”是专业成长共性路径。王继平、杨莲霞、李月琴、任鹏杰四位主编全程参加论坛，与老师们就“读书与课堂”等话题进行深入互动，让老师们深深感到了“改变课堂，就是改变世界”的使命感和责任感。
　　代表们深感这次论坛内容丰富、形式多样、收获满满，希望今后多举办这样高水平的教研活动，也期待四大期刊有效合作更有力推进中国历史教育改革发展。
　　苏嘉、史联升