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在“慢”理念指引英语特色教学过程中,要坚持以学生参与为前提,增强课堂互动交流,从单一重视知识教育向英语素养教育转变,注重为学生提供主动参与、积极融入的全新教学平台,使学生在参与英语教学过程中,有效转化所学英语知识.本文从目前高校英语教学存在的问题出发,结合“慢”理念的教学内涵和特征,融入“慢”理念下英语特色教学优势,综合探究教学“新策略”.