【摘 要】
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基于2021年6套课标卷中概率与统计试题的统计与分析，从情境设置、知识考查、统计素养、综合难度4个维度进行定量和定性分析，研究发现：试题强调问题情境的创新融合，关注基础知识的变式考查，渗透统计素养的应用考查，凸显了概率统计的综合考查．具体表现为，注重由实际问题抽象出统计概念，并能用统计数据进行分析，以此进行统计判断；运用概率统计的视角去分析问题、构建模型、计算结果及依据结果提出决策，凸显运用统计思
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究课题——教师研究的理论思考与模式建构（2021JY14＿L390）； 江苏省研究生科研与实践创新计划项目——高中数学整体教学设计的模式建构与实践应用（SJCX22＿0506）；
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基于2021年6套课标卷中概率与统计试题的统计与分析，从情境设置、知识考查、统计素养、综合难度4个维度进行定量和定性分析，研究发现：试题强调问题情境的创新融合，关注基础知识的变式考查，渗透统计素养的应用考查，凸显了概率统计的综合考查．具体表现为，注重由实际问题抽象出统计概念，并能用统计数据进行分析，以此进行统计判断；运用概率统计的视角去分析问题、构建模型、计算结果及依据结果提出决策，凸显运用统计思维解决问题的能力．结合全国课标卷概率统计试题特点，基于高考对教学的导向作用，概率统计专题教学需要重视：关注新旧课标的变化，落实知识整体；兼顾情境设计与概念理解，适应趋势要求；优化概率与统计教学，提升学生统计素养．
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